早期教育应遵循五大原则，孩子的早期教育也是很关键的。早期教育包括很多，比如是智力开发，体质的锻炼，身体的健康，良好性格的塑造和培养等，同时早期教育需要遵循一定的原则，以下是早期教育应遵循的五大原则。
早期教育应遵循五大原则1
1、遵循大脑发育的规律性
根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发育的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
2、因材施教
不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发现他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
3、避免过度教育
对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立能力。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学等。
4、循序渐进
神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不要操之过急，反之会妨碍儿童智力的发展。
5、多与孩子做游戏、讲故事
做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进孩子的动作、技能的发展，语言表达能力的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的作用，但要注意故事内容要适合孩子的智力水平，语言表达要生动，要注意培养孩子的想象力。
早期教育应遵循五大原则2
早期教育从四方面做起
1、从1岁开始，给孩子的大脑和感官以各种刺激
婴幼儿时期，人的大脑发育最快，智能变化最大，是发展智能的重要时期。我根据科研资料提出的：婴幼儿身上蕴藏着接受信息刺激的极大潜力。一定的量和质的信息刺激，对婴幼儿的健康和智力的发展速度及其程度起着决定的作用。我首先选用了音乐刺微，因为适宜的音乐能使人体血液中分泌出一祌有益于健康的化学物质，带给人心灵上的愉快和机体上的协调，调节大脑功能，促进两个脑半球机能的和谐发展，提高思维能力。放音乐的过程中，注意节奏快慢、音量大小、音调髙低、声音强弱的交替进行，播放时间也随年龄的增长逐渐加长。
2、注重智能开发，寓教育于生活之中
科学研究认为，婴幼儿的良好生理发育为智能早期开发提供了可能性，伹要变为现实，有賴于外因的促进作用。我根据婴幼儿时期要以开发智能为主，而不适宜系统地学习知识的特点。让孩子投入到五彩缤纷的生活中去，接触大自然的风光，诱发她的好奇心，激发她的`求知欲望。常带孩子到郊外游玩、打球、爬山、游泳……让辨认各种颜色不同、种类各异的花草、树叶和树木，嗅出不同的气味,找出不同的形状
3、培养孩子的自尊心
从一些国内外教育资料中了解到，自尊心对于孩子的成长和其后的人生历程有着重要的影响。外国一位心理学家指出：具有髙度自尊心的儿童表现活泼，喜欢发表意见，兴趣广泛有创造性，探讨问题时，常处于领先地位，在学业和交友上是成功者。相反，自尊心弱的儿童表现低沉，不敢表露自己的想法，不敢发脾气，在讨论问题时，只听不说。我在教育孩子的过程中，注意保护培养孩子的自尊心。
4、抓住生活中的小事，启迪，塑造孩子美的心灵
儿童时期正是道德意识、道德情感，道德行为形成期，从小根正苗壮，将来方能成长为栋梁之材的参天大树。家庭教育重视智力的开发，更不可忽视对思想道德品质的培养。为使孩子稳步健康地成长，我们对她的道德教育本着早抓、及时抓、抓苗头的原则，不放过微小的教育机会。
