6岁属于什么阶段，孩子的身心发展是我们大家在生活中都会关注到的，当然，在孩子发展的每个阶段都是会有不一样的变化，这也是家长们需要关注到的，以下了解6岁属于什么阶段。
0-6岁属于幼儿期，也叫学龄前儿童。可以分为两个阶段，0-3岁，是幼儿早期，主要特点以家庭照料为主；3-6岁阶段，是学前期，处于幼儿园阶段，主要以学前教育为主。
儿童年龄的七个分期
几岁属于儿童？
联合国《儿童权利公约》规定，儿童是指18岁以下的任何人。
儿童年龄分期分为胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期一共7个时期。
（1）胎儿期：从受精卵形成至小儿出生为止，共约40周。胎儿的周龄即为胎龄，或称为妊娠龄。
（2）新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎时开始至生后满28天，按照年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。由于此期在生长发育和疾病方面具有非常明显的特殊性，且发病率高，死亡率也高，因此单独列为婴儿期中的一个特殊时期。
（3）婴儿期：自出生到1岁之前为婴儿期。此期时生长发育极其旺盛的阶段，因此对营养的需求量相对较高。
（4）幼儿期：自1岁至满3周岁之前为幼儿期。
（5）学龄前期：自3周岁至6～7岁进入小学前为学龄前期。
（6）学龄期：自入小学（6～7岁）至青春期前为学龄期。
（7）青春期：青春期年龄范围，女孩从11～12岁开始，到18岁，男孩从13～14岁开始，到18岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2～4岁。（按照《儿童权利公约》规定，到达18岁之后即非儿童，所以此处的“青春期”只包含“儿童”部分，与医学上青春期的年龄划分稍有差别。）
3-6岁是什么阶段
3岁到6岁是叫儿童阶段。中国按年龄划分为四个年龄组，即青年组、中青年组、中年组和中老年组。一般情况下，胎儿、婴儿年龄在0-0.6岁、幼儿0.6-2岁、儿童3-6岁、少年7-14岁、青年15-35岁、中年36-60岁、61岁以及以上为老年。
根据发展心理学划分：乳儿期0-1岁、婴儿期1-2岁、幼儿期2-3岁、学龄前期3-6或7岁、学龄初期6、7-11、12岁。
少年期11、12-14、15岁，青年期14、15-30岁，中年期30-50岁，老年为50岁以后。但根据国际《儿童权利公约》，其界定儿童是指18岁以下的任何人。
为什么现在的父母越来越重视孩子的教育问题？
归根结底，是从农耕时代过渡到了工业时代，两者有本质的不同，前者中，人是最大的社会财富，劳动力最大，所以只要有力气就可以吃饱饭，不需要接受文化教育。但随着社会的发展，人类开始进步，工业时代的到来，意味着知识改变命运，教育成本大大提高，家庭教育也越来越被重视和提及。
所以，养孩子不再是吃饱穿暖的简单，而是要注重他的方方面面，一个孩子从出生到成年，要经历不同的成长阶段，原本以为，性格的培养最重要，但看了李玫瑾教授的教育理念后才知道，孩子还有同样重要的三个方面，这才能够组成一个完整且完善的家庭教育体系。
3-6岁是性格培养的重要阶段
俗话说性格改变命运，一个人的性格太重要了，他简直是事业和爱情的敲门砖，你会发现，一个成功的人，普遍拥有良好的性格，稳定的情绪和抵御挫折的能力，那么一个三岁的孩子，如何开始培养他的性格呢？
1、交朋友的能力
三岁的孩子会进入幼儿园，这就是一个小型的社会，他在这里可以看到形形色色的孩子，想要适应环境，必须要交朋友，要会打招呼，会介绍自己，分享和帮助他人，善于发现合得来的小伙伴，还要应对脾气不好的小朋友，可能会被打，被排挤，你会发现，适应得好的孩子，人际交往能力肯定不弱。
这就要求父母从小培养孩子的合群能力，可以带他去小朋友多的地方，也可以多看一些这方面的绘本和故事，告诉孩子交朋友的技巧和方法，父母的呵护和朋友的互动，是形成良好性格的基础。
2、父母的情绪控制
3-6岁，是孩子性格形成的关键期，他的社会性开始显露，人格开始健全，成长的环境是非常重要的。一个脾气暴躁的家长，是无法培养出一个性格稳定的孩子的，生活中你会发现，孩子的处事能力和方式，都或多或少来自父母，所以，父母在孩子面前，一定要做好榜样。
此外，一对相亲相爱的父母，也会对孩子的性格和以后的择偶产生重大的影响，对孩子来说，爸爸爱妈妈，就是最好的家庭教育。
3、挫折教育
李玫瑾教授曾说过，孩子是需要经历挫折的，这是性格教育中非常重要的内容，有很多孩子读到大学、研究生、博士，遇到一点不顺就跳楼，就是因为孩子没有忍受挫折的能力。
一个成功的人，性格中肯定有遇强则强的抗击打能力，换言之，也就是不服输的精神，这取决于成年后的经历，但跟小时候的性格教育也有很大的关系。
如何培养孩子的抗挫折能力呢？李玫瑾教授提出，首先不要溺爱孩子，他要什么就给什么，这样的孩子往往很娇气，遇到一点困难就退缩，渴望身边人去解决，另外，孩子要加强锻炼，他的体格强壮，就会胆子大，不害怕困难。还有，要培养孩子的独立能力，自己的事情自己做。
最后，父母不要只注重孩子的成绩，小时候对他保护得太好，受不了委屈，长大后又只看重学习，他的心理压力就会过大，长大了无法排解苦闷，遇到问题就容易钻牛角尖了。
0-3岁的情感抚养
抚养其实分两种，一种是物质上的满足，生活上的照顾，另外一种就是情感抚养，比如留守儿童，就属于典型的情感抚养缺失，父母不在身边，只提供必要的物质，父母会发现，他跟孩子的相处就如同陌生人，不知道孩子想什么，孩子犯了错，说他也不听，彻底失去了对他的教育权。
其实，情感抚养的根本就是，三岁之前有恩于他，然后你才能立威于他。李玫瑾教授提出，所有的社会问题，实际上都是人的问题，更确切地说，是人的早年问题。
所以，父母一定要亲自带孩子，让他依恋你，养是教育的基础。孩子在早年时期，受到稳定的，有充足的情感营养，身体中就会储藏满足和快乐的记忆，这就是人们常说的，童年治愈一生。这样的人在长大后，也有丰富的感情和良好的性格。
这种爱可以是多方面的'，他渴了饿了，妈妈的及时出现并安抚。他摔倒了，爸爸及时抱她起来，微笑着告诉他慢慢走。更可以是，他想要某个玩具，妈妈微笑着告诉他，不可以，家里已经有一个了，这也是一种爱，区别于溺爱，所以，爱孩子中，也要把握好度，你的爱是温和而坚定的，那么孩子就会良好地成长，这可以是一个等式，父母的情感投入=孩子的情感依恋。
6-12岁，各种能力的培养
1、学习习惯
六岁后孩子进入小学，彻底步入学习生涯，所有能力的培养中，很重要的一点就是学习的能力，养成良好的学习习惯、学习态度和学习方法，让他建立远大的理想，并积极主动去实现目标。父母能够做的，就是有效的陪伴，及时地辅助。
近年来高考状元产生的人群非常稳定，大部分是来自于教师或者公务员家庭，他们拥有高学历，比较有远见，可以提供稳定的学习环境，还可以帮助孩子规划学习计划，提高学习效率，避免多走弯路。
在孩子建立学习能力的过程中，父母的作用非常明显，武亦姝的爸爸下午四点就关掉手机，陪伴女儿学习。杨晨煜的妈妈告诉大家，孩子小时候的学习习惯建立好，以后就会很轻松。
2、表达能力
李玫瑾教授在《圆桌派》中提到，表达能力强的孩子，拥有内在的力量，永远不会选择暴力当武器。
鼓励孩子多说，多练，通过绘本或者讲故事的形式，多积累素材，阅读是孩子表达能力的基础，言之有物才能越来越有自信。
3、做家务的能力
李玫瑾说，家庭的分享包括实物也包括家务，家务是需要分享的，父母要告诉孩子，我上班很累，我回来可不可以歇一会，你能不能帮我把拖鞋拿过来。
父母可以向孩子示弱，告诉他我也需要你的帮助，让孩子觉得照顾爸妈是应该的，一旦形成这个事实，到了上初中，他就会有责任感。
责任感是需要承担的，他不承担就没有责任感。一个单亲的妈妈，孩子在网吧不回家也不上学，妈妈是开出租车的，后来妈妈实在管不了了，就在校门口悬赏，谁能帮孩子戒掉网瘾，就给他一万块钱。
李玫瑾教授知道后就告诉这个妈妈，你把这一万块钱当做工资，一到周末，就让孩子晚上陪你出车，让他知道妈妈挣钱不容易。这其实就是一个担责任的过程，孩子不知道妈妈多不容易，又如何懂得分担呢？所以，让孩子做家务，是必须要锻炼的能力。
12岁-18岁，交朋友
如果说12岁之前，父母是以唠叨为主，这是在做加法，那么孩子进入青春期以后，就要减少语言上的唠叨，改为做减法，孩子进入叛逆期，性格上会有很大的转变，父母要以尊重为主，适当地引导，这个度把握不好，将会影响孩子的一生。
1、改变说话方式
孩子小的时候，父母可以下命令，你必须怎样怎样。但他长大后，就要以商量的语气，我觉得你这样做有点问题，你觉得呢？如果孩子的态度很强硬，那么就不要再强行扭转，可以点到为止，孩子心里其实是在意父母看法的，只是语言和态度上不想承认。
2、学会放权
孩子上初中后，就是小大人了，不再是对父母言听计从的小跟班，父母也要扭转教育方式，适当地让他当家做主，参与部分家庭决策，相信他的判断能力，不仅能够促进亲子关系，还能够让孩子感受到被重视，具有慢慢的成就感。
3、尊重隐私
李玫瑾教授曾经讲过一件事，一个女儿早恋，她的妈妈带着她去买衣服，当他看到第一件衣服时，女孩很喜欢，可是妈妈却说，你可以再转转，说不定还有更好的等着你。把早恋这件事比喻成买衣服，第一个不见得就是最好的，当你变得更优秀，自然也会有更优秀的男孩匹配你。
青春期的孩子开始在父母面前有小秘密，父母不要刨根问底，着急去翻找日记本和情书，应该尊重孩子的隐私，寻找适当时机引导他，可以用写信的方式，也可以用借物的方式，总之，温和的方式是最有效的，越是激烈越是把孩子推离得更远。
4、站在对方的角度
父母跟孩子第一次有离心的感觉，也许就是青春期，孩子不再听话，遇到问题会大吼大叫，其实就是观点和认知出现了偏差，父母要学会为对方着想，放下架子，跟孩子做朋友，也许你会发现，你们的心近了，孩子长大了。
父母和孩子的爱最终会走向分离，就像母狮在传授了所有的狩猎技能后，赶走幼狮一样，但家庭的完善真的不是家庭教育的完善，作为父母，应互勉。
一、正确对待孩子的“执拗”
3~6岁的孩子，往往有很多“执拗”的行为。
比如，他本来用的这个品牌的儿童牙膏，有一天妈妈给他换了一个牌子，他就立刻不开心了，大哭大闹；
有的孩子睡觉前一定要妈妈给他关上卧室门，爸爸关就不行，要不然就不睡觉，非得闹一阵子；
有的孩子一定要自己剥橙子，即便橙子都被他抠烂了，也不要大人帮他剥，否则就扔地下不吃了……
孩子的这些行为，往往让父母们十分头疼，真不明白孩子为什么动不动就撒泼、打滚、胡搅蛮缠。其实，3~6岁是孩子内心建立“秩序”观念的时期，他们会在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去极力维护自己的“秩序”，比如一定要自己剥橙子。
一旦有人打破了孩子内心的“秩序”，孩子内心就会变得没有安全感，表现为不可理喻的任性、哭闹。如果您的孩子正处于这个时期，希望您能多一些耐心、理解和沟通，尽量让孩子知道：“你有什么不满，只要说出来，妈妈会尽量去满足你，但是撒泼、哭闹大家都不喜欢。”
二、正确对待孩子对色彩、空间的探索
3~6的孩子有两个很喜欢的游戏，一个是垒高，一个是涂画。垒高：孩子开始喜欢把枕头、纸盒之类的东西垒得高高的，然后推到，再垒，再推倒，乐此不疲。其实，孩子正是通过这种游戏，慢慢建立起自己的“空间感”，开始对三维空间有初步的感知。
所以，父母们尽量不要制止孩子这样的行为，最好给孩子买一套积木，让孩子自由地去体验这种“搭建—推倒”的游戏。涂画：你家里肯定有个“大画家”，把墙壁、桌布、衣服画得乱七八糟，有时干脆把自己都弄得跟大花猫似的。其实，孩子往往在3~6岁的时候，变得对色彩非常敏感，他们通过到处涂抹的方式，来辨识、发现生活中的不同色彩。
所以，不要刻意阻止孩子，不妨给他买个小黑板，或者在一面墙上贴上一大张白纸，任由孩子自由“创作”，这样你们之间的矛盾也少一些。
