1.纸屑里飞舞的智慧
(也许你不在意那些旧书、旧报纸，不过还是请你不要随手将它们丢弃，因为它们都是协助宝宝发展的好工具。)
1岁左右，只要抓到纸张、书本，宝宝就会有一个非常热衷的行为——把它们撕碎，听到纸张碎裂的声音，看到纸张碎裂的摸样，他会十分开心。如果宝宝的身边凑巧有一盒餐巾纸，他就会不断地从里面抽取纸巾，抽一张，撕一张，乐此不疲。要是妈妈试图阻止他的这种行为，他就会哭闹、发怒，以此发泄自己的不满。
在宝宝更小的时候，我们也可以时不时跟宝宝玩玩撕纸的游戏。刺啦！纸张撕裂的声音可以刺激宝宝的听觉，撕的过程中，纸张形状的改变则可以刺激宝宝视觉的发育，况且，这种变化可以带给宝宝一种新异的感觉，这样一个游戏就可以通过添减内容，从小玩到大，玩出更多的花样、快乐与智慧。
妞妞三个月。妈妈拿起一张纸，在离妞妞大约1米远的距离，跟妞妞玩起了撕纸游戏：“妞妞，看，一张纸。刺啦！撕裂了，变小了。刺啦！更小了！”
废报纸是不错的游戏材料。妈妈时不时地跟妞妞玩玩这个游戏，还把它拓展成了一个藏猫猫的游戏——妈妈用报纸挡住自己的脸：“妞妞，妈妈呢？藏起来了！刺啦！妈妈出来了！”每次看到妈妈的脸从撕裂的报纸后面露出来，妞妞总是笑得咯咯的，特别开心。偶尔的，妈妈也会用彩纸跟妞妞玩玩这个游戏，不过这个游戏代价有点高昂，所以不能经常玩。对于那些带有色彩的纸张在自己面前变幻无穷的游戏，妞妞总是很热衷。
如果引导得当，撕纸，这个在我们眼里带有破坏性质的行为，也会像其他游戏一样成为开发宝宝多种能力，拓展出许许多多玩法的好游戏。看看妈妈和丁丁玩撕纸游戏的情景，或许我们会从中获得一些启示。
2奇妙的乐音
丁丁8个月的时候，妈妈第一次将一个绘本递给他，试图让他自己翻着看。从小就听妈妈讲故事、念书的丁丁对这个色彩鲜艳的新玩具爱不释手，不过，他的小手没有轻重，“刺啦”一声，其中的一页被他扯了下来。丁丁十分开心，再度将小手伸出去，抓住了另外一页，又是“刺啦”一声。妈妈很心疼，这些绘本可都价格不菲呀！不过妈妈控制着自己的情绪，顺手拿了一本废旧的杂志，将丁丁手中的绘本换了下来。
“刺啦！刺啦！”一声又一声。
“哇，丁丁把纸撕碎了！刺啦！刺啦！”会撕纸是宝宝精细动发展起来的一个标志，当然应该表扬了。妈妈的表扬让丁丁更加兴奋，丁丁连着撕了好几天的纸，见到什么撕什么。妈妈只好把那些废旧的报刊书籍都搜罗来，让丁丁撕个痛快。不过丁丁可没那么乖，一些不能撕的东西，他也会撕。于是，妈妈只好把那些不能撕的东西束之高阁。
在丁丁潜心撕了几天，体验到撕纸带来的诸多快乐之后，妈妈决定拓展一下这个游戏，让这个游戏带给丁丁更多的内容。
“妈妈跟你一起撕！比比看，谁撕得快！刺！刺！刺！”看到妈妈以那么快的动作撕纸，丁丁很兴奋，他小手的动作也跟着快了起来。
“我要慢慢的撕，刺——啦——”妈妈语气、动作都很夸张，一边说，一边慢慢地撕下一条。丁丁看着妈妈，他也试图慢慢地撕，不过他的小手还控制不好力度，因此，他仍然只会毫无把握地乱撕。在观察妈妈动作的过程中，快和慢的概念就这样悄悄地传递给了丁丁。
有的时候，妈妈也会撕出不同的节奏。这些节奏就像特别的乐器，带给丁丁一些特别的感觉。听妈妈撕的节奏多了，丁丁自己也会模仿，或者来一些变奏，玩得不亦乐乎。
和宝宝比比看，谁撕得快，谁撕得慢，谁撕的次数多，谁撕的次数少，谁两次撕纸间隔的时间长或者短，宝宝就会在这样的游戏中很自然就了解快慢、数量、间隔等概念。如果父母本身乐感还不错，甚至都可以将乐感启蒙的内容带进来。比如，父母可以特意在撕纸的时候加入一些节奏，或者用不同厚度不同材质的纸张，撕成不同形状不同大小的纸条，拎起纸条，对着纸条吹气。当气流通过纸条时，就会发出不同的声音，这些声音会随着我们吹的力度和吹的方式(比如可以调节气流流出的速度，控制气流流出的时间和间隔……)发生改变，于是，一些奇怪的旋律就此产生。那么，宝宝就在无意识中感受到了这些美妙的节奏，即便我们什么都不说，不引导，宝宝听到这些节奏和旋律之后，它们都会留存在他的潜意识里，对开发他的乐感非常有好处。如果宝宝喜欢这样的游戏方式，或者敏感地意识到了这种声音的特别之处，我们也可以引导他来模仿，或者给他自己发现这些节奏奥秘的机会。
