森林的幸福，是披一身绿；落日的幸福，是留下最后的美丽；我们的幸福，珍藏在每个博才人心中，葱茏的绿叶，点缀的鲜花，飘动的音符，磅礴的歌声，都藏着博才人独特的幸福…
三尺讲台上，我们的心总可以随老师回望浮沉历史，领略异国风情……课间的愉快，从教室里一片片灿烂的笑声，到师生间的友爱互助都化作一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。每当我们深感苦闷时，总有老师、朋友教会我们“山有峰顶，海有彼岸。余味苦涩，终有回甘。”
春日的幸福，是暖风拂面下与世界一点点新的遇见，是脱下棉袄仰望晴空的欢悦；夏的幸福，是顶着骄阳，围着校园一圈圈的跑操，心中鼓着劲而毫无怨言，是赏着荷塘月色心中渐渐跳动起希望的火焰；秋的幸福，是运动场上的我们一起快步如飞，一起呐喊狂奔，是艺术节上悠扬动听的乐声，忙碌的背影；冬的幸福是寒意袭来不减的生机，是雪的覆盖荡漾在博才人心间…
一切都是最好的安排。与你们的遇见，更让我捕获幸福，感知幸福。岳阳楼下的我们一起接力诵诗怀念范仲淹；选修课上十八般武艺都开始显现；发酵食品品鉴会上更是在大饱眼福的同时也大饱口福；体育节的我们加油呐喊声牵动着运动员们的心弦。
菠菜园的生活如同一天潺潺流动的小溪，它欢快地奔流着，不时激起朵朵浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗…博才生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画，使他们充满了欢欣与充实。
岁月从不曾静好，现世也从不曾安稳，你要在路上一直走，一直看，才能一直收获，一直成长，相信幸福的海中，和谐的菠菜园会不断描绘出美丽的声与色。
大家好！我是一颗小种子，我穿着一件深绿色的上衣，头上有一顶深褐色的小帽子，我在一片小菜园里，每天都期待有一天能看看外面的世界。妈妈跟我说，我要很努力的吃，很努力的喝，就可以破土而出，看到外面的世界；爸爸也告诉我，外面的世界多采多姿，如果想要出去，就要养好身体。
小菜园的泥土里有很多小昆虫、小动物，其中蚯蚓小黄是我最好的朋友，他常常帮助我把泥土翻松；土拨鼠小建，他也常常告诉我外面世界所发生的有趣事件。透过小黄的帮助和小建的推荐，我相信我一定能更快适应外面的世界。
妈妈跟我说，我已经快长大了，只要再过几天，我就可以破土而出，去看看那多采多姿的新世界了！我听了之后非常高兴，也非常紧张、期待，希望外面的世界新奇、好玩又有趣！
哇！我终于长大了，我来到了外面的世界，我看到小菜园里有好多蔬菜、水果，有小白菜、芥蓝菜、马铃薯、高丽菜、白萝卜还有好多好多朋友；春天的气息，洗涤了我的心灵还有那和煦的日照，把我的心晒的暖烘烘的，我真的好开心喔！
教学目标：
1、懂得一些蔬菜食用知识，讲出菜园里的故事。
2、看图，认识蔬菜，听故事，想象。
3、培养热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：看图说话，口语交际。
教学难点：口语交际，讲故事。
教学准备：课文插图、多媒体。
教学方法：情境教学法。
教学过程：
一、创设情境导入
大家看，我们来到了“菜园里”，这里有佷多蔬菜，同学们认识吗？看看认识多少？
白菜 花菜 菠菜 胡萝卜 西红杮 芹菜 辣椒 ……
二、你去过菜园吗？见过哪些蔬菜？它们各自有什幺特点？
点名学生回答
三、老师讲故事，学生边听边看图，然后说说你知道了什幺？
出示课文插图，指名学生回答
1、故事大意：人物：羊妈妈 小羊
事件：游菜园 认识蔬菜 蔬菜的食用
2、提出问题：听完故事后，你知道了什幺？
同桌讨论 个别回答
胡萝卜吃什幺？ 白菜吃什幺？
3、提问、思考、回答：你还知道哪些蔬菜的食用法？
豆夹 西红杮 花菜 ……
果 果 花 ……
四、小结：
这些食用蔬菜的常识，同学们都要知道。那么，听完老师的故事后，让同学们来接着老师所讲的.故事再讲一讲。
五、出示插图，请同学们仔细观察图画，分小组继续讲菜园里的故事。
1、分小组准备，小组内交流。
2、分角色表演自编的故事。
3、同学们互相评议。
4、表扬优胜的小组和同学。
六、联系生活实际，讲一讲《菜园里的故事》。
七、老师总结课堂，布置作业。
农夫的屋后有一个菜园，里面种着各种各样的蔬菜，有西红柿、辣椒、豆角、香菜……它们都觉得自己是不完美的。
西红柿唉声叹气地说：“我的身材太胖了，简直就是传说中的‘水桶腰’。皮肤也不好，太阳一晒，脸就通红通红的，好想整容，如果能整成豆角妹妹那样就好了。”
“可别这样说，你看我，身子瘦弱，一阵风就能吹走。也许是消化不良，我怎么吃都不胖。”豆角愁眉苦脸地说。
“你们都闭嘴，净说些消极的话，弄得我心情都糟透了！”辣椒有点儿发火，但很快又不好意思地道歉道，“真对不起，看我的坏脾气，就像鞭炮一样，一点就着，怎么都改不了。”
香菜躲在墙角，自言自语道：“我身上一直有股怪味道，真是羞于见人，不知道什么药水才能将它除掉。”
他们正在自怨自艾的时候，菜园里来了两个提着篮子采摘蔬菜的小姑娘。一个惊喜地喊道：“呀，快看，红通通的西红柿，多漂亮！”另一个也像发现了新大陆：“哇，豆角好长啊，辣椒好红啊，太好看了！”突然，她俩齐声说：“真香，原来还有鲜嫩的香菜啊！”
看来，你眼中的不足也许正是别人羡慕的长处呀。
大清早，一只大蚂蚁，带了几只小蚂蚁，出门去找吃的。
它们走着走着，忽然闻到一阵阵蜜露的香昧。这香味从哪儿来的呢？它们找呀，找呀，找到一个菜园里。嗨，白菜叶儿上有许许多多淡绿色的蚜虫，正一面咕嘟咕嘟地吸着菜叶的汁水，一面从屁股里放出蜜露来。可是，那一棵棵白菜呢，叶儿卷了起来，一点精神也没有了。
大蚂蚁跟一只小蚂蚁碰了碰触须，它们这是在说话呢。大蚂蚁对小蚂蚁说：“这里的蜜露真多，你快回去报告。”
那只小蚂蚁回去一报告，一大群蚂蚁排着长长的队伍来了。大蚂蚁挨个跟它们碰碰触须，说：“咱们先喝个饱，再把蚜虫扛回洞去。”
悉索，悉索，大伙爬上菜叶，用触须轻轻地抚摸着蚜虫的屁股，蚜虫的屁股里就滴出蜜露来。它们喝了个饱，杭唷，杭唷，把蚜虫拖回洞里去。走在路上，它们碰上一个圆滚滚的大家伙，那家伙挺和气地问：“好朋友，你们到哪儿去?”
“你是谁？我怎么不认识呀？”大蚂蚁问。
“我吗！是瓢虫。”那个大家伙回答说。
有一只小蚂蚁，忽然想起来了：“啊，啊，瓢虫，你是吃蚜虫的七星瓢虫，是吗？”
那大家伙说：“唉，对，对！我是，我就是吃蚜虫的七星瓢虫。我特地来报告个好消息的。那边菜地里蚜虫可多哩。快，快，抓几个大的回去。”
“那这些蚜虫怎么办呢?”蚂蚁发愁了。
瓢虫笑笑说：“交给我吧，保证一个也跑不掉！”
蚂蚁把蚜虫交给了瓢虫，就走了。这瓢虫看看蚂蚁走远了，转身对蚜虫说：“你们快逃吧，要不，就没命啦!”
那些蚜虫早就给吓昏了，呆愣愣的，不敢相信。
“啊呀，我哪是七星瓢虫呀，你们数一数，我背上有几个斑点?”蚜虫们一数，有二十八个斑点，原来它是二十八星瓢虫。这只二十八星瓢虫说：“我是专门吃菜叶和果子的，跟你们是同伙，我是来救你们的，你们还不快跑。”蚜虫放了心，急急忙忙逃走了。
再说蚂蚊们在菜地里找呀找呀，一只蚜虫也没见到。它们知道上了当，赶快往回走，没想到，瓢虫和蚜虫早就逃得没影了。
蚂蚁们气得肚子都鼓起来了。忽然，大蚂蚁看见前面有一只瓢虫，就嚷起来：“就是它！放走了蚜虫的就是它！”
蚂蚁一齐扑上去，把瓢虫团团围住。
“你们这是干什么？”瓢虫吃惊地问。
“坏东西，你为什么放走了蚜虫?”
“不，不，我是专门吃蚜虫的七星瓢虫，怎么能把蚜虫放走呢？”七星瓢虫说，“你们刚才准是受了二十八星瓢虫的骗了。”’
大蚂蚁爬到瓢虫的背上，仔细数了数黑斑。一、二、三、四、五、六、七，不错，它是七星瓢虫。大蚂蚁对七星瓢虫说：“对不起，我们弄错了。”
七星瓢虫说：“我们找那些坏蛋算账去!”它们一起走呀，走呀，七星瓢虫一抬又，看见蚜虫和二十八星瓢虫在菜叶上爬来爬去。它像闪电一样，飞上了菜叶，一口一口，把蚜虫身体里的蜜露全吸干了。然后又飞过去，一把揪住二十八星瓢虫的翅膀。骂道：“你这坏蛋，竟敢冒充我七星瓢虫去骗人家。”
蚂蚁也都赶来，围住二十八星瓤虫，有的咬它的头，有的咬它的脚。二十八星瓢虫力气大，用力一挣，呼地一下飞走了。它飞到一只鲜红的番茄上，得意地啃起番茄来。
这时候，走来一个小朋友，看到二十八星瓢虫把番茄咬了个洞，就一把抓住它，重重地摔在地上，把它一脚踩死了。
大蚂蚁伸一伸触须，指挥伙伴们。把二十八星瓢虫抬到洞里去，那天晚上，它们美美地吃了一顿。
七星瓢虫呢，又飞到另一株白菜上，捉蚜虫去了。
一.教学要求
1.看图听故事，了解故事内容
2.根据图中故事提供的草料续编故事
3.讲故事时注意态度大方，讲述清楚.
二.重点难点
1.了解故事内容，并根据材料续编故事
2.了解并说出蔬菜食用的不同部位.
三.教学准备
多媒体课件，课钱布置学生了解蔬菜.
四.教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
1.播放菜园课件：同学们，今天我们一起去菜园瞧瞧.看看都有哪些蔬菜？我们该吃他们的什么？
2.提供词语，让学生描述
红红的金黄的碧绿的
3.讲故事学知识
(1)展示图1，图2并配上羊妈妈和小羊的对话，从他们的对话中，你知道了蔬菜的什么知识？
(2)除了羊妈妈说的胡萝卜的根是最好吃的……白菜的叶子才好吃之外，你还知道哪些蔬菜的什么知识？
这是(），它的（）最好吃……
（二)合作探究，口语交际
１．小小蔬菜展销会活动：小组交流各自的蔬菜．（吃什么？怎样吃？）
２．展示推销
３．评，议
４．编故事
提示：谁在什么地方？干什么？
当小羊了解这些蔬菜分别吃什么会怎么问？
５．选代表讲故事，师生评议
（三）创设情景，巩固练习
回家，妈妈正准备晚餐，妈妈准备了什么菜？你能把学到的知识说说给家人吗？试试。
