不要只关注孩子的学习成绩，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，孩子在不同阶段会出现不同的问题，宝宝生下来就像一张白纸，多多陪伴孩子，现在分享不要只关注孩子的学习成绩。
不要只关注孩子的学习成绩1
不要强权
比较强势的家长，几乎都是他们说了算，孩子没有发言权，好坏都是家长一言堂。完全不顾孩子的喜好，安排所有的一切，学习语数外，学习乐器体育类项目，这样只会让孩子失去自我，要么逆来顺受，要么在某个时刻大爆发。
孩子成长，需要学会独立思考和判断，尤其是到了初中的逆反期，强权式教育下的孩子往往会产生强烈的抵触情绪，或者故意搞砸家长安排的一切，以此来显示自己的独立。更有甚者在初二初三就出现强烈的厌学情绪，我身边有一个在外人看来极其优秀的孩子，在初三的时候不得不休学一年，家里停止了所有的学习项目，来缓和孩子突然爆发出来的抵抗情绪。
不要溺爱
我们常说溺爱孩子，一般是指生活方面，其实学习上也是。有些家长听不得别人说自己孩子半个不字，觉得自家娃是天才，做什么都是最好的，什么都要拿来晒一下。如果家长不能正确认识自己的孩子的真实情况，如何让孩子学会正视自己呢？
遇到过这么一个小朋友，家里很宠爱，在父母和老一辈的口中，永远都是“你真棒”，“你最厉害了”，“你怎么这么聪明”。导致小朋友在学校极其自我，做错了也不肯认，不会说对不起，任何事都是先指责别的小朋友，甚至是老师。老师多次约谈父母无果，家长也不正视问题的存在，认为孩子说的都是对的。因为是公办学校，不存在劝退，所以校方也只能忍让，但几乎就放弃了对这个孩子的教育。那这个孩子，还有什么将来可言吗？孩子，需要听到的是正确的声音。
不要嘲讽
有些家长几乎不会去赞扬自己的孩子，喜欢用嘲讽来回应，不管孩子在哪方面取得什么样的成绩，都习惯性的找一个更优秀的例子来做对比，只要不是第一就是失败。哪怕第一，不是满分也是失败，哪怕满分不是全科满分也是失败，孩子一直处于挫败感中。
孩子不能去溺爱，但也不能用锻造的方式不断打压孩子。有个前辈跟我说过，学校前几届有个孩子，一直很努力，开始的时候稳定在班级前五的样子，父母说，有本事你考班级第一啊。小孩子也很争气，经过一年，考到了班级第一。满心欢喜等父母夸奖，父母来一句：有本事你考年级第一。小孩子极度失望，一下子就泄气了，半学期就掉到班级均分以下，父母很着急，可这时再改变方式也无法让孩子从心里改变过来，最终只勉强考取一个区重点。
不要盲目跟风
别人说哪个好，就学哪个，从不考虑自己孩子的天赋、特长和优缺点，这个不是在做“拷贝不走样”的游戏，不需要让孩子活成另外一个人的样子。
除了语数外主科，钢琴、吉他、打鼓、围棋、象棋、桥牌等等，包括画画，写字等等的各种课外辅导课，相信绝大部分的家长都选报过至少1-2门以上，随着年龄增长可能越来越多。但这其中大多数，功利大于适合，证书高于爱好。
语数外，多数家长只追求机构，名师，班型，很少关心孩子与老师的匹配度，与教材的`匹配度。适当提前学一点，做更充分的准备，是好事，但不是越多越好，越提前越好。提前学太多，一是基础不扎实，二是学过不巩固容易忘，三是可能会引起孩子在校内的上课不专心。主战场毕竟是校内，课外的培优，应该是学有余力的补充，而不是填鸭式的硬灌。孩子的天赋，不要被过早过多的课业给埋没掉。保持良好的学习兴趣，才是孩子保持自主学习动力的最佳来源。
而艺术类，一心追求等级考，要在几年级之前完成，比如钢琴，见过很多孩子考完级后，连碰都不愿意再碰一下，甚至有考完就回去砸钢琴的。艺术的学习，是为了熏陶孩子的修养，还是为了培养他心中的怨气呢？
不要率性而为
孩子需要合适的压力和推力来督促，才能让他成长的更好，有些家长觉得自己的成长经历也蛮好，所以也就完全照搬自己的成长经历来给孩子套用，时代变了，观念变了，老方法可能已经完全不适用了。
现在的孩子心智能力和我们当初不一样，现在的学习难度跟当初不一样，现在的教学方法跟当初不一样，以前的种种，只能拿来参考，而不能照搬照用。不能因为我们当初可以在初中，甚至高中逆袭，就觉得同样的事会重演一遍，不要觉得所谓的孩子开窍了，自然学习成绩就上去了，就能名列前茅了。
现在的学习环境，首先你要保证不掉队，再等待开窍的那一刻到来，如果跟不上大部队，那么说实话，开不开窍，基本上也没什么用了。因为，等待开窍的那时候，很有可能所处的环境已经不给你逆袭的通道了。
关心、尊重、理解、责任
借用某校校长的一句话：我们对孩子的教育，需要：关心，尊重，理解，责任。
关心孩子的点点滴滴，更关心他的心理成长，而不只是吃穿，只是分数。
尊重孩子，把他当朋友，平等对待，换位思考。
理解孩子，想他所想，想在他前面，引导他走正确的路。
让孩子明白责任，对父母的责任，对学习的责任，对他人的责任。
耐心与陪伴
遇到孩子学习上有挫折的时候，耐心和陪伴是最好的药方。
跟孩子一起制定短期目标，哪怕是一周都可以。慢慢调整，慢慢树立孩子的信心。家长可以适当的设定一些低目标，用些方法隐性帮助孩子达成。甚至可以使用打败自己的方式，输给孩子（每个孩子内心都是崇拜父母而又渴望战胜父母的）。
父母不可避免的会将自家孩子和别人孩子对比，在对比别人家的孩子的时候，请一定记得每对比1个对方优点，一定对比2个自家孩子的优点！！在看到别人家孩子的成功的时候，请多看看别人背后的付出是什么。在羡慕别人家的孩子的时候，想想自己是不是可以成为对方孩子的父母那样的人。
控制自我情绪
很多时候，我们都会听到“焦虑”这两个字，穿插在各种有关学习的话题中。那么焦虑来自哪里？焦虑是一种会传染的情绪，而且是一种极具传染力的情绪。尤其是当妈妈们开始焦虑的时候，那整个家庭氛围，多半就会乌云笼罩了。当妈妈开心时，全家都是欢声笑语。负面情绪，怎么可能产生正面的结果呢？绝大部分“别人家的娃”，并不是靠“吼”出来的，如果你愿意真的相信自己的孩子，其实，最终反馈给你的，十有八九也会是一个满意的结果。
家长需要清楚自己焦虑的核心所在，学会抽身出来，客观评价一下目前孩子的情况。想想初心，我们对于孩子的期望，是不是只有学习，成绩，学校？对比一下自身，如果我们回到同样的年纪，遇到同样的压力，是否能比我们的孩子做的更好更优秀，如果没有，那么我们为什么要求他们做到我们自己当初都没有做到的事呢？既然孩子已经超越了同龄时期的我们，还需要那样焦虑吗？
互相信任，平等对待，言出必行，奖惩分明。
孩子也是人，也有自己的思想，也有自己的喜怒哀乐，家长何妨换位思考一下，如果我们是孩子，我们是否也需要一个释放压力的途径，一个宣泄情绪的窗口，需要鼓励，需要支持，需要理解？
家长的情绪会给孩子带来很大的影响。所以家长们更应该努力去调节自己的心态，更多地看到孩子的进步和成长，去倾听他们的诉求，努力理解他们的想法和愿望（哪怕是看起来颇为荒谬和幼稚）。一起讨论，寻找共同话题，在交流中引导孩子正确思考，而不是一味的用命令的方式去要求。过滤那些不必要的焦虑和忧思，对孩子多笑笑，多一点鼓励和掌声。
不要只关注孩子的学习成绩2
1、掌握一些限制方法。 明白后果。就是让孩子经历自己的捣乱行为必然产生的后果，以便让孩子明白你为什么要确立某项规定。
2、教育孩子按照你期望的那样成长。明智的父母会不惜花费足够的时间与孩子谈论价值观、社会准则，告诉他们这些价值。
3、限制和规定清楚地确定下来，并坚持遵守。如果可能，写下并公布这些规定。
4、如果某些规定和限制被违反了，不管是否故意，应立即给予适当的惩罚。一定要前后一致，说到做到。
5、孩子开始调皮时警告或提醒他们。这是培养孩子自我控制能力的最佳办法。
6、惩罚孩子时，程度一定要适宜。
7、用表扬或欣赏来肯定好的行为，以此塑造积极的行为，对孩子故意吸引你注意的行为置之不理。
8、防患于未然。大多数问题的发生是有特定的刺激原因和信号的。及时看出并排除这些因素，会有助于避免那些问题的发生。
