作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案9篇,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1. 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2. 学习念儿歌及动作表演。
活动准备:
布娃娃、小红帽
活动过程:
1.激发兴趣,引出布娃娃。
师:今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。(语言:客人,客人,请出来吧!)
2. 认识布娃娃,贴近幼儿。
师:我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)
3. 引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
(1)师:今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?
(2)师念儿歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的语气区别开)
(3)提问,引导幼儿理解诗歌内容。
① 儿歌里面有什么?
幼儿:布娃娃、"我"、小红帽。
② 儿歌里的"我"会是谁呢?
幼儿:小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)
③ 新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿:新年好。/布娃娃你好/……
④ 师:新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢? (布娃娃收到了小红帽)
⑤ 师:布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助:布娃娃,眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?
幼儿:不能,长大了/ 重了,抱不动了/大一岁了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!你呀,知道不知道!
师:小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼:大一岁了,长大了。
师:对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的事情学会自己做。
4.学习儿歌配动作表演。
(1)师:布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
(2)脱离道具,师幼互动,一起表演。
(3)分角色表演,先请个别能干的幼儿与
教师示范,教师为"我",幼儿为"布娃娃",在情景表演中练习儿歌。
(4)幼幼表演,请每一位幼儿,找一个好朋友,来分角色表演。
5.结束活动。
师:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去,我们一起去玩吧。
活动目标
能用语言简单描述生病时不舒服的感觉,知道身体不舒服时要告诉大人。
知道生病了要去看病,并配合医生的治疗。
愿意主动关心生病的人。
活动准备
课件准备:“生病了”图片;“生病了怎么办”组图;“关心同伴”组图。
活动过程
出示组图“生病了”,引出活动主题。
——图片上的小朋友怎么了?
——他在干什么?
师幼交流,鼓励幼儿讨论生病时的感受。
——你生过病吗?
——生病时是什么样的感觉?
出示组图“生病了怎么办”,引导幼儿知道生病时该怎么做。
——飞飞小朋友生病了,他是怎么做的呢?
小结:小朋友生病了,要及时告诉爸爸妈妈;看病时,可以把不舒服的情况告诉医生,并配合医生的治疗;回家后要多喝白开水,多注意休息,多吃对身体有益的食物,这样病才会快快地好起来。
出示组图“关心同伴”,引导幼儿学会关心生病的朋友。
——图片上的小朋友们在做什么?
——猜猜他们会对生病的小朋友说什么?
——朋友生病了,我们能做些什么?
小结:我们可以用言语或者行动表示我们的关心,比如可以打电话给他,和他聊天,祝愿他快点好起来。
活动目标:
1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动,学习一些简单的劳动技能。
2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦,懂得珍惜来之不易的劳动成果。
活动准备:
1.联系好丰收的农家园地,根据需要联系好车辆。
2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。
3.提醒幼儿准备好外出的必备物品:合适的服装、鞋、背包、水等。
活动过程:
1.出发前与幼儿谈话,使幼儿明白活动的目的和注意的事项,提醒幼儿在路上注意安全。如:路上排好队,跟好老师和同伴,在车上不把头和手伸到车外等。
2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色,认识一些农田种的蔬菜和果实,感受田园丰收的美景。
3.引导幼儿分组进行采摘活动。
引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法,如:挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的.帮助下分组进行采收劳动,注意提醒幼儿安全使用劳动工具,并能把收获的农作物分类放好。
4.引导幼儿物品、工具,交流自己收获的农作物,体验丰收后的喜悦和劳动的不易。
活动延伸:
1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。
2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。
活动目标:
1. 参与角色扮演,体验父母的辛苦。
2. 感受父母对孩子的关爱,萌发爱父母的情感。
活动准备知识经验准备:
向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。
物质准备:
收集小时候用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为:"爸爸妈妈"准备好旅行包。
活动过程
一、 激趣导入出示孩子收集的物品,引发兴趣。师:这是什么呀?有什么用处?
二、观察讲述
1.提问:你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件:宝宝坐婴儿车,妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推车,有的妈妈抱着,有的坐在自行车后座,有的累了还在妈妈怀里睡觉。
2. 提问:你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结:因为宝宝喜欢出去玩,所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。
二、游戏体验
1、过渡:带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论,了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)
2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包,介绍包里的物品。
3、游戏:孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈),挽上旅行袋,用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示:宝宝口渴了,宝宝要小便了。深化游戏情节。
4、送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真开心,现在我们送宝宝回家睡觉吧。
三、 讨论提升
1. 引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。
2. 激发孩子做个爱父母的好孩子。师:小时候爸爸妈妈带我们出去玩,他们很累。现在我们长大了,和爸爸妈妈出去玩,可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述:自己走,自己背小包,跟好爸爸妈妈。
活动目标
1、注意观察周围的变化,知道要关心周围的人和事。
2、在与同伴通电话的过程中,学会关心同伴。
3、体会关心同伴带来的满足感。
(重点:学会关心同伴。难点:会用语言来表达自己对同伴的关心。)
活动准备
1、事先和生病的家长联系好。
2、准备一些彩纸、浆糊、笔。
活动过程
教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的兴趣。
教师:“故事里哪一个小动物生病了?谁来看望它的?小动物么来看望生病的小刺猬时,对它说了什么?小刺猬又说了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它为什么压迫这么做呢?”
引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。
1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式,引导幼儿关注自己的同伴,发现今天谁没来上幼儿园。
2、教师:“.小朋友生病了,我们可以怎样帮助他呢?“刚才我们享想了很多的关心他的方法,有的小朋友想的好办法和故事里一样,有的要讲故事给他听,有的要送他一副画,告诉他小朋友很想他。”
师生共同探讨怎样在电话里关心别人。
教师:“我们和小朋友通电话的时候,应该怎样说话呢?对他说些什么呢?”教师启发幼儿说出关心病人的话。
师生打电话给生病的小朋友。
教师交代要求,提醒幼儿注意语言。
电话结束后,师生共同说一说自己是怎样关心病人的。
幼儿自由发言,教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中,引起幼儿的关注。
教师小结。
教师:“今天我们打电话给生病的小朋友,让他觉得很开心,以后我们周围如果还有还有人生病,小朋友要学着去关心他,为他做一点事情,让他们早点恢复健康。
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一:幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具。有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:玩玩具。
(1)出示球圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。
活动反思:
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉进去,必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
教学目标1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。
2.初步培养文明礼貌行为和意识。
教学准备1.小兔和小狗玩具。
2.幼儿用书。
教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。
(1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?
(2)教师鼓励幼儿积极回答。
2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
(1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个"请"字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
②幼儿集体模仿。
(2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?
①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
②幼儿集体模仿。
(3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
②幼儿集体模仿。
3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。
(1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
(2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢",不小心伤害别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。
4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
(1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读,让幼儿跟着念。
活动目标:
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
活动准备:
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。
3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)
活动过程:
一、看照片,猜地方。
1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?
2.教师:看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。
1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?
2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。