从孩子的脸可以看出孩子的情绪，孩子的脸就像六月的天说变就变，前一秒笑后一秒哭，这说明孩子的情绪控制能力比较差，而孩子的表情表达能力的发展和体力和智力的生长发育是一种互相影响、相互促进的关系，以下分享从孩子的脸可以看出孩子的情绪。
一、孩子缺乏“情绪教养”，将不利于健康成长
《长江丛刊》中指出：儿童的情绪障碍会带来许多行为和心理上的问题，影响到儿童的心理健康和学业成就的发展。
孩子的“情绪教养”不到位，那么将会影响到孩子的健康成长。
●情绪表现直接，不利于人际交往
缺乏“情绪教养”的孩子，一般在自我情绪表达方面，都非常的直接。就像我们上面说到的小吉一样，自己有什么情绪，就会不分场合、时间、地点的直接表达出来，这就会对其他人员，也就是小吉的爸爸妈妈产生影响，造成他人的困惑，影响到他人的想行为或决策等，这种情况是非常不利于孩子的交际的。
如果当时的场景，并不是小吉的爸爸妈妈在场，而是小吉的同学，那么情形就可能完全不同的了，小吉的同学可能就会被小吉的行为给“吓”到，从而对小吉的可交际评分降低，认为与小吉交际是一种十分不稳定的行为，所以，就会尽量的避免于小吉成为朋友，以免受到小吉的负面影响。
●情绪易被外界因素影响，自身主导性差
缺乏“情绪教养”的孩子，自身的情绪还具有很大的不稳定性。就比如说小吉，小吉吃饭的时候突然哭泣，其实就是一种自身情绪被外界因素直接主导的情况，小吉本身的生活其实是无忧无虑十分幸福的，但是小吉却受到影视剧中贫困乞丐的情绪影响，而直接否定了自己的真实生活情况，产生了一些影视剧中环境中才会产生的负面情绪。
而当小吉的爸爸妈妈开始安慰小吉，说给小吉买小吉想要的奥特曼时，小吉的情绪又突然从悲伤、委屈变成了愉悦快乐，也就是“哭着哭着就笑了”，这种剧烈的情绪转变，其实也是一种受到外界干扰的情绪变化，小吉本身没有完全控制情绪的能力。
●情绪变化频繁，难以稳定保持
小吉为什么会出现“又哭又笑”的情况，其实就是因为小吉缺乏情绪教养，导致小吉的情绪无法得到保持，从而一变再变。
这种不断变化、无法稳定情绪的情况，对于孩子的健康成长是十分不利的，不但会影响自身的一些观念、能力的发展，还有可能会导致他人对自己的评价降低等等。
逐渐地，孩子就可能会对这个世界、社会等，产生错误的认识，因为孩子接收到的信息，都不是正常人应该接收到的信息，而是受到情绪问题干扰的信息。
二、孩子拥有“情绪教养”，将有助于孩子健康成长
《课外语文》中说到：应该从小加强儿童情绪教养。因为“情绪教养”会让孩子更加健康地成长。那么，情绪教养的好处都有哪些呢？
善于缓解负面情绪，保证自身积极状态
心理学家内森曾表示：人的一生，有1/3的时间都处于情绪不佳的'状态，所以人们要注意与消极的情绪作斗争。
所以，人们如果能够拥有情绪教养，那么就能够拥有缓解、发泄、避免负面情绪的能力，让这占用人生1/3时间的负面情绪变得更少，这样人们就能够拥有更多的时间处于积极状态。
而在积极状态的时候，人们无论是学习能力还是其他方面，都会拥有更高的效率，从而让人们获得更加多彩的人生，更好的去完成自己的人生目标以及理想。
情绪管理能力较强，维护健康心理环境
负面的情绪，不仅仅会让孩子经常处于消极状态，影响孩子的能力发展，还会直接影响到孩子的心理环境。
因为在负面情绪的干扰下， 孩子的心理将会产生较大的变化。就比如，小吉受到乞丐情绪的影响，就会产生自怜、自卑等心理，无法正确地认识到自己，开始不断地降低自己的底线，不断改变自己的原则，从而变成一个没有原则、没有底线的人。
从而小吉就可能会做出一些过激行为，例如离家出走、自我伤害等等。
但是，如果小吉拥有了情绪教养，那么就能够很好的缓解和认清情绪，及时的缓解和发泄掉负面情绪，让自己保持一个积极的状态，从而维护自身的心理健康，愉悦快乐的成长。
更加客观看待事物，提高自身判断能力
情绪是非常影响孩子对于事物的判断能力的。最简单的例子，就是小吉对于自身的评价，小吉餐桌上的哭泣行为，其实就是小吉对自身看法产生了极大的偏差，认为自己与“乞丐”一样，无法客观的看待自己的真实情况，失去了对于事物的正确判断能力。这种情况是非常不好的，如果得不到改正，那么就可能形成一种“劣根性”，即放弃任何客观因素，完全主观地看待问题。说白了，就是唯心思想。
但是，当孩子拥有情绪教养之后，那么就能够更加客观的看待问题，从而避免一些错误观念、思想的形成。
三种方式改变孩子的情绪表达
一、玩情绪游戏
爸妈可以把宝宝哭、笑、生气的模样照下来，也可以让他照镜子，看书中不同的情绪表情或者进行亲子角色扮演，由大人扮演生气、开心、哭的表情让他看看不高兴、高兴、难过的脸都是什么样子，并且教他辨识每一种情绪的脸，也可以说一说他喜欢自己哪一种样子，再让他学习扮演不同情绪的表情，让宝宝了解不同情绪的目的，就是教他认识自己的情绪并加以表达。
二、制作情绪字典
爸妈可以让孩子从杂志中挑出不同人物照片，并猜测此人的心情，帮助幼儿记录每一种情绪的脸，然后则说出自己曾几何时有过类似的心情。孩子也可以在不同情绪上画插图，或者放相对应的照片，为每一种情绪做提示。
三、多跟宝宝说话
与宝宝说话，了解他遇到什么样的事情，在谈话的过程中，爸妈可以帮助宝宝确认自己的情绪，告诉他应该要如何表达出来。
除了要帮助宝宝表达情绪之外，提醒爸妈要把握下列原则。
多鼓励宝宝笑一笑，因为情绪本质属于负向的宝宝常常带着一张苦脸，可能不容易讨人喜欢，爸妈可以多鼓励他笑，当宝宝笑的时候，爸妈可用言语鼓励他，告诉他你笑起来真可爱，相反也告诉他爸妈不喜欢他生气或哭的样子，但是说的方式要正确，否则会变成否定宝宝，例如“你再哭妈妈不喜欢你了”，而是说“你哭起来很丑，妈妈不喜欢你哭的样子。”
学会接纳宝宝的情绪：当宝宝试着表达他的情绪时，无论这种情绪是好是坏，爸妈都要加以接纳，例如有很多爸妈会禁止宝宝生气或不开心，问题在于没有人每天是开心的，爸爸妈妈要尊重宝宝生气或不开心的权利，当宝宝出现负面情绪时，爸妈不该加以压制，而是去了解他为什么会有这样的情绪。
在宝宝年纪还小时，使他不高兴的事情通常很单纯，爸妈可协助他解决使他不高兴的原因，或者帮助他转移注意力，例如去跑步、走路或者看花草，等宝宝年龄大一些，尤其上幼儿园后再讨论使他不高兴可能的原因并加以解决。
在教养宝宝的过程中，爸妈也要保持稳定的情绪，如果自身情绪不稳或发脾气也会传染给宝宝，因为宝宝模仿能力很强，想要控制好自己的情绪也同样重要。
