儿童孤独症早期干预，每一个父母都不希望自家的孩子患上孤独症，因为孤独症对孩子的身心健康有影响。那么大家知道二胎孤独症怎么干预？下面是儿童孤独症早期干预内容！
儿童孤独症早期干预1
目前，研究者们认为，儿童孤独症的人际关系发展有缺陷，他们不易理解别人的想法和心理状态，并表现出以自我为中心，不稳定的特点。因此有专家认为，如果对儿童孤独症进行人际关系发展早期干预，那么就有可能改善儿童的症状。下面通过一个案例，我们来看看如何干预。
案例：鹏鹏，5岁，从小由爸爸、妈妈、奶奶抚养。2岁半以前有语言，并常给人以比较淘气的感觉，其他方面基本正常。2岁多开始语言退化，3岁开始几乎没有语言，此后一直到全国各地进行训练。5岁时，他掌握了一些行为规则，但始终没有语言，面容越来越呆板，目光回避，严重偏食，几个月都没有开心地笑，两年多没有委屈地啜泣，偶尔用叫喊、无泪大哭来发泄。
鹏鹏学习某项新内容要花费很长时间，其用时之长与能力表现不成比例。可见，他情绪压抑严重、惧怕外界、行为成退缩状，不能主动地学习，属于明显需要进行放松的孩子。
通过专家的观察、访谈，发现他很喜欢玩土、石子、水。因为时至冬天，放松时允许他玩土、石子。治疗师与他一起玩，默认“只要不吃下去就行的任何玩法”，有时他把土放嘴里就帮他抠出来然后漱口，尽量保证接触的土比较卫生。同时不教任何新知识，只是和他玩沙土游戏或任他乱跑。
一周以后，他出现了很多的自言自语，发出了“爸爸”、 “奶奶”等音，开始出现听不懂的串话。更为可喜的是，他在互动中主动看着对方，目光平和、面带微笑，这说明他的情绪已经开始放松，但还不够，要与家长配合继续放松。
上述的人际关系发展早期干预法是采用了情绪放松的方法，当儿童情绪放松后，会主动体会这个世界，但还没有自主安排每项活动的`能力，总出现自我刺激行为，如以前曾出现过、后来纠正后不再出现的晃动身体、摆弄手指等会大量出现，通过加强活动选择，使他们的有意义行为增多。
儿童孤独症早期干预2
三类核心症状可以警示孩子是否患上孤独症
第一，正常孩子都比较活泼，喜欢找小伙伴一起玩，爱东张西望，但孤独症患儿喜欢独自一人干自己的事情，不愿跟别人进行眼神的交流，也不想寻求关注的目光，甚至见人就躲。
第二，孤独症患儿很多存在语言障碍，临床上，许多家长前来就诊就是因为孩子到了该说话的年龄却不会说话。一岁左右的孩子基本上都能开口讲话了，家长不要以为现在孩子还小，等大一点自然就会好，这样只会贻误病情。也有一些孤独症患儿虽然会说话，但是言语错乱或者经常自言自语，家长也需要警惕。
第三，孤独症患儿会有重复的语言、动作和行为，有时甚至是强迫思维和行为。例如，孩子频繁地关门开门，重复向家长问一个问题等等，有的孩子对一部电影或者一本书能看到几十遍甚至成百上千遍，家长很容易察觉出异常，但并不一定能够想到跟孤独症有关。
此外，孤独症患儿也会出现感觉异常。他们的听觉特别敏感，有时特别喜爱听一些声音，有时又对一些声音特别恐惧。多半孤独症患儿都会出现痛觉异常和视觉异常，他们不怕痛，看东西时容易斜视和倒视。
多数孤独症患儿智力正常
许多人认为，孤独症患儿的智力一定很低，所以很多家长对孩子患了孤独症感觉绝望。事实并非如此，有数据显示，有30%~50%的孤独症儿童有智力落后或暂时落后的现象，但多数患儿智力都在正常范围，甚至有不少是高智商。邹小兵谈到他接诊的一位郑州患者，孩子13岁，是个初中生，因为患有孤独症，所以跟同学们的关系不是特别融洽，多次与同学发生矛盾冲突，最终被学校开除了。后来在诊治过程中，经过诱导、检测，发现他是个极端天才，自从他被领回家后，经常沉迷在自己的世界里，最终还设计出第三代磁悬浮。从这个事例看来，并不是每个孤独症患儿都是人们想象的那样一无是处，其实他们也有自己的爱好，只不过有时行为表现得跟正常儿童有区别而已。
5岁以后才发现治疗效果差
邹小兵说，部分专家认为孤独症可能跟遗传有一定的关系，但由于没有明确病因，所以至今还没有一种方法可以完全治愈它。不过，他强调，早期干预会有很好的改善，但孩子5岁以后才被发现，改善的空间就不大了，甚至还会造成终身残疾。所以家长早发现是核心。
若家长从婴儿时期，能发现孩子身上出现一些症状，如看到孩子不能融入社会，喜欢独处，就应该积极干预了。具体方法是：家长和医生要以社交、认知以及行为和情绪训练为重点，例如，可以多让他们跟同龄的小朋友一起玩耍，让孩子练习画画、写字等，也可以给他们讲故事、放音乐等，总之要和孩子面对面地说话交流，完成与孩子的互动。对于一周岁左右的孩子每天要坚持4个小时以上面对面的训练，一周至少进行25个小时的训练，训练时间越长越好，基本训练最好能达到两年以上。
邹小兵强调，作为家长，对孩子的治疗效果有着最直接的影响，不管不问、破罐子破摔只会让孩子彻底成为一个残疾人。家长首先要有战胜疾病的信心和决心，还要用家庭的爱心去感染孩子，让他们时刻感受到温暖。此外，治疗孤独症是一场持久战，家长必须要有耐心和恒心，最后还要有那么一点“狠心”，不要什么都依着孩子，要加强对他们的训练，这样才能帮助孩子干预孤独症。
