让孩子从关心别人中得到欢乐

让孩子从关心别人中得到欢乐，孩子不懂事是很正常的，成长的过程中有快乐也会有烦恼，教育宝宝需要家长自己先有良好的素养，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，让孩子从关心别人中得到欢乐教你如何教育孩子。

生活中常常可以发现，有的孩子对人热情，有的孩子对人冷淡，这是天生的吗?回答是否定的。这和他出生后所处的生活环境及所受的教育有关。怎样才能培养孩子同情人、关心人的高尚情操，使孩子从小就养成爱为别人尽义务的习惯呢?要做到这一点，必须了解孩子的思想和情感。孩子虽然年龄小，但也有着他们自己丰富的内心世界。家长往往只是看到孩子高兴就放心，看到孩子优伤就不安，却很少往深处想一想。孩子的情感是从有意识的生活的最初几步开始的。孩子关心人、体贴人的道德情感，也是一步一步慢慢形成的。所以要教育孩子在幼小的心灵里树立关心、体贴他人的品德，要抓紧这每一步。

孩子只顾自己，不顾别人的利己主义是很容易滋长的。因为它往往就产生于父母对孩子微小的却又习以为常的让步。如果孩子经常从父母身上得到便宜，从权害父母的利益中得到满足，就会逐步形成“毫不利人、专门利己”的习惯。例如，孩子的小手脏了，应该自己洗洗，可他不愿干，于是父母就帮他洗。这样反复几次，孩子就会感到，自己的事也可以让别人去做，就不愿自己动手了。这样，孩子最初产生的对人漠不关心的态度，后来就会发展为蛮横无礼。对这样的孩子来说，别人的痛苦和烦恼是无所谓的，自己的欢乐和享受才是至关紧要的。

那么，怎样才能教育孩子对人关心，体贴、友好，从关心别人中得到欢乐呢?

首先，父母要以身作则。父母要互相尊重、互相关心，创造一个友爱、温暖的家庭环境。父母要求孩子做到的，自己要首先做到，父母怎样对待孩子，孩子也会学着怎样对待别人。孩子不仅从父母对待自己的态度中学习，也从父母的为人处世中学习。

其次，要注意培养孩子的同情心。教育孩子对别人的精神世界抱敏感和关心的态度，始终把别人的欢乐放在心上。

教育孩子站在别人的立场上设身处地的为别人着想，帮助他人解决困难。如果在街上遇到育人，父母要和孩子一起为盲人引路过街，通过这件事向孩子讲清盲人的痛苦和不便。

再次，要教育孩子在与他人交往中，礼貌待人，友好相处，在集体生活中，不要突出自己，老占上风。父母对孩子既要关心爱护也要向他们提出要求，如爸爸休息或学习，让他不要打扰。鼓励孩子多和小朋友接触，从中养成克制自己的习惯，从“只顾自己万中解脱出来。

另外，在孩子做了助人、利人的事情后，要鼓励他们。很多家长不注意或不懂得孩子心中的质朴情感，不去鼓励他们。当这些最初的情感被磨灭后，再想用千言万语去唤醒，那就是很困难的事了。

低龄宝宝篇

拒绝无礼

有时我们看到一两岁的孩子对父母吐唾沫，而孩子的父母却在哈哈大笑。这实际上是不对的。孩子长时间这样没大没小,连起码的礼貌都没有,怎么指望他能对别人有同情心?遇到这样的事情,要坚决地对孩子说“不”。同情，首先需要孩子尊重他人,这当然也包括他们的父母。当孩子把脚放到桌子上的时候,或者抓你头发的时候,要坚决地制止,以使他们意识到这是无礼的行为。

轻柔地说话

孩子将从父母那里学会如何接人待物，如何关心别人。当孩子疼痛的时候，会受到家长加倍地呵护,父母说话的语气也会充满了关心与焦急,这本身就会让孩子明白如何关心别人。在幼儿园，别的小朋友哭了,另外的小朋友去安慰一下，可能要比老师关心更好。但是由于低龄儿童的记忆比较短暂，所以家长要不断地重复以加强孩子的记忆,以使孩子真正掌握。

温柔地触摸

对于低龄的宝宝，在玩耍时想对其他的宝宝表现出友好，但抓其他宝宝的时候却很重。这是因为不理解触摸的意义，家长要用手触摸宝宝示范给他看，知道触摸是一种爱，而用力抓就是愤怒的表现或是不礼貌。要让宝宝在切实的感受中理解触摸也是一种情绪表达，是爱的一种表达方式。

说“对不起”

如果父母向孩子发脾气,事后要记得向孩子说“对不起”。所有的父母在犯错误之后，都觉得张不开嘴向孩子道歉，但实际上这是以身作则的好机会。孩子会从父母身上学习。承认自己的错误实际上是向孩子表明自己的言行一致,也使孩子在错误的时候知道怎么办,是抵赖还是勇于承认错误。

也许孩子从出生开始,无一天不受着家庭和环境的各种影响，其脾气秉性的形成会对孩子的成长起着举足轻重的作用。

学龄前宝宝篇

对于这个阶段的孩子，已经有一定的感知能力和交往能力,并逐渐形成是非观。所以,家长要加强规则建立,让孩子知道他们不同的行为所带来的不同的后果。

制定规则

如果父母想培养一个有同情心的孩子,父母本身也应是富有同情心,关心自己父母的人。但父母自己以身作则还是不够的,有时候需要给孩子制定规则。对于那些自我为中心的.孩子,对于有些行为,诸如:打人、说脏话,是要严格禁止的,即使是在孩子生日的时候,这样的事情也不允许。这是一个原则问题,不允许破坏。

热爱小动物

年幼的孩子认为小猫、小狗、小花小草和自己一样,是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的。因此,他们往往对小动物、小生物表示关切,很喜欢,甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同。相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护,并借此告诫孩子不要去攀摘花草,欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心,会有助于他们同情心的形成。

提供帮助

每天吃完饭后,家长可以让孩子做些力所能及的事情。在小区里面,出去的时候遇到邻居也要主动打招呼,要告诉孩子爱周围的人,即使是对不喜欢的人,也要在别人需要的时候提供帮助。关心他人、热爱他人的感情不是自发就能形成的,而是与父母的不断要求和督促分不开的。比如:遇到老弱病残行走不便时要主动上前帮忙等等。长此以往,孩子就会形成关心人、热爱人的良好品质。

关心小朋友

有时,周围邻居的小孩不当心碰痛了,孩子见状却哈哈大笑。家长不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况,家长应当赶紧说:“哎哟,某某小朋友碰痛了,真可怜啊!上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验,会止住笑的。家长可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友,问问他还痛不痛。经过几次类似的行动之后,孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。