作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
活动过程：
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
活动目的：
1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。
2、 激发幼儿互相合作，大胆绘画。
3、 体验美术活动的乐趣。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
活动过程：
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。
指导语：今天，我来跳个舞吧!
(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
指导语：我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧!
2、观察曲线的画法。
(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
指导语：小朋友的彩带舞得真漂亮，老指导语奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的?
(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。
指导语：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。)
(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
指导语：你的彩带是怎样跳舞的?
幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 ξ等。
3、在游戏情景中作画。
(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。)
(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4、讲评作品
(1)表扬大胆绘画的幼儿
(2) 鼓励其他幼儿向他们学习
活动反思：
本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.
此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的`同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.
活动目标：
1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。
2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。
活动准备：
大树和落叶的图片
活动过程：
一、导入
老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?是夏天还是秋天呢?你是怎么知道的呢?
师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢?
出示大树，撒落叶
师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的(引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏)引导幼儿说出落叶颜色是黄色。
师：树叶宝宝怎么了?(掉下来了)
师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说(配合动作，做一做)，树叶宝宝飘落的样子像什么?它们跳舞的样子美吗?
二、老师念儿歌
师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢?又做了什么事?(请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么?可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象)
师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)
师：树叶宝宝飘到哪里去了?飘到地上干什么了?……(引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作)
三、老师小朋友一起念儿歌
1、邀请小朋友和老师一起念儿歌。
师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。
2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。
3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。
四、活动结束，游戏“树叶飘飘”
老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。
师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈(把画有大树的卡纸贴在身上)，请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候 ，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状 (玩个两三遍，视时间而定)。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。
活动目标
1、了解莲湘糕的制作过程。
2、通过品尝莲湘糕，感受过新年快乐气氛。
活动准备
1、经验准备：有吃莲湘糕的生活经验。
2、物质准备：视频、PPT、可以食用的莲湘糕、歌曲《新年好》。
活动过程：
一、回忆莲湘糕
1、出示莲湘糕：这是什么？你们吃过吗？我们一般什么时候会吃莲湘糕呢？
师：莲湘糕是我们廊下镇居民的传统美食，每逢过年，爷爷奶奶都要做上几盒热气腾腾的莲湘糕，寓意我们的生活越来越好。
2、你吃过的莲湘糕里有些什么东西？是什么味道的？
小结：莲湘糕有很多种口味，有豆沙的、红枣的、芝麻的……，大多数都是甜甜的。
（价值取向：通过谈话，回忆生活经验。）
二、莲湘糕的制作
1、师：你们知道这么好吃的莲湘糕是怎么做的吗？
2、师：老师这里有一段视频就是讲莲湘糕是怎么做的，我们一起来看看吧！
3、幼儿观看视频，教师讲解：
装糯米粉-用木片刮刮平-用模具压出放馅料的洞-放馅料-再装满糯米粉，用木片刮刮平-盖上一块湿布-方形工具扣在做莲湘糕的模具上-翻个身，用木片在模具上用力敲几下-糕做好了-最后放入蒸笼中蒸
小结：制作莲湘糕真是一件复杂的事情，会做莲湘糕的人本领可真大！
（价值取向：通过观看视频，了解莲湘糕的制作过程。）
三、品尝莲湘糕
1、师：看了这么久的莲湘糕，口水都流出来了吧？别急，老师为大家准备了好吃的莲湘糕，我们大家一起去品尝一下吧！
2、幼儿品尝莲湘糕，教师播放歌曲《新年好》并巡回观察，引导幼儿说说：你吃的莲湘糕的什么陷的？是什么味道的？
（价值取向：通过品尝莲湘糕，再次体验过新年的快乐气氛。）
幼儿园小班教案 ：认识大和小
一、 活动目标
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。
2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣
二、活动准备
1．萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。
2．气球若干个。
3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
三、重点难点
1．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
四、活动过程
（一）、比一比
教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？
1．每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小篮子里。
2.提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了）
3.教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。
4.学儿歌：大和小
哪个萝卜大？哪个萝卜小？
两个在一起，比比就知道。
5.谁愿意说给大家听？鼓励说得好的小朋友。
（二）、找一找
1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?
（三）、变一变
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2．老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？
（1）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。
（2）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。
3．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
提问：怎样使食物变大、变小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
分享食物，把好吃的东西变小、变没有
五、活动延伸
1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小
六、活动评价
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
活动过程符合幼儿的心理，活动效果非常明显，孩子们积极投入，自主探索，兴趣非常浓厚，有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。
