作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、 尝试跟画英语字母,并进行英语字母的借形想象。
2、 体验想象的喜悦。
活动准备:
1、 材料准备:8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。
2、 认识汉字:春或英文单词:spring
3、 教师自身经验准备:熟悉春天时苏醒、活跃的动物和植物,准备3张有spring 的单词示范图。
活动过程:
1、 出示示范画,幼儿跟画。
重点跟画:spring ,线条要按住。
冬天过去了,什么季节又来到了?春天
你们知道春天的英文字母是什么吗?
我们一起写一些,这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。
要写的大一点,挡住了就跳过去。
画歪了,画斜了都没有关系。
2、 欣赏图片,激发想象。
春天来了,天气越来越暖和,小动物们也都出来活动筋骨了。
蛇睡了一个冬天,天气暖和了,要出来走一走了。
天鹅在水里游来游去,小蝌蚪游呀游去找妈妈了。
春天有很多花开放了,有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花,真多呀!公园里、花坛里、,小草都冒出了绿绿的新芽。
3、 幼儿想象和添画
根据观察的动物和植物在字母上添画。
重点:在字母上进行借形想象和添画。
春天真热闹,我们看看spring 这几个英文字母中都藏着哪些小动物?
s像什么?像春天苏醒的小蛇、像游泳的鳗鱼,像欢腾的龙。
P像青蛙长大的嘴巴,像飘扬的旗子、像棒棒糖。
I像盛开的郁金香,像个小点点也可以变成大大的花。
n 像跳动的鱼,像蚯蚓的身体
g 像小蝌蚪在摆造型呢
大胆想象,把其他字母都变成春天里的小动物,盛开的花朵,或者发出新芽的小草。
画的跟别人不一样,你就是最棒的。
(2)点彩法添画背景。
春天的小草被吹得摇头晃脑,我们把小草添画到背景中。
小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。
画纸转一转,小草的方向、风吹的方向就不同了。
4、 作品评价
你的英文字母写得大大的,还有一个调皮的跑到外面去了,真不错。
字母里好多小动物都被找出来了,有天鹅、蛇、青蛙、真热闹。
你的小草长长的、多多的,画面变得丰富了,非常棒。
5、 作品分享与解读。
活动目标
1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。
2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。
活动准备
1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜
2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!)
3.幻灯片海底背景图:装饰海底
4.绘画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
播放动画片:海底世界
小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?
二、展开
1.观察讨论
课件演示:大洋海底世界
(1)澳大利亚海龙
(2)鲨鱼
(3)美丽的热带鱼
(4)黄刺尾鱼
(5)鲸鱼
(6)漂亮的鱼
幼儿逐一观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。
它们都喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物。
3.观看——海底世界
课件:贝类海鲜
海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜
螃蟹
虾
龙虾
鲍鱼
虾夷扇贝
海胆
海虹
鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类?
4.幼儿绘画,教师指导
小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比一比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。
启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理
近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些
画面要丰富,但不能零乱
三、结束
将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。
活动延伸
邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
活动意图:湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。
活动目标:
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的,注意线与线之间的疏密;
2、能绘画出几种基本的状图形;
活动准备:
自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程:
一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)
二、出示图画
1、师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用抓鱼)这些鱼能不能从里跑出来?为什么?他的怎么织的?怎么样的?(观察的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢?(注意观察眼的疏密)
2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制眼大小)
3、教师补画三、颜色匹配
四、创编鱼
1、师:除了这样的编织方法编,还可以怎么编?你还见过其他的吗?是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼
3、幼儿操作练习编师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼,看谁捕的最多最能干!出发!
五、活动
1、展示幼儿作品师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都住鱼呢?(观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的)你觉得谁的编织的最好?
2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧"!好吗?
大班艺术活动:
聪明的画师
活动目标:
1、感知线条、图案装饰的美,引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸
2、鼓励幼儿大胆创作,激发幼儿的想象力,体验活动中带来的乐趣
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒
2、浆糊、颜料、挤花袋
活动过程:
一、引出活动,激发幼儿的兴趣
(出示挤花袋)今天老师带来了一种很特别的作画工具
二、幼儿探索使用作画工具的方法
1、提问:你在画的时候,发现了什么?
2、教师小结
三、引导幼儿欣赏范例
1、以故事引出:“有趣的脸”
2、提问:什么地方很有趣?
3、如果你是画师,你想画一张怎样的脸?
四、幼儿动手操作,教师巡回指导
五、讲评
1、你画了一张怎么样的脸?
2、你还喜欢哪张脸?为什么?
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
设计意图:
教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源,以用石头来做绘画材料为主,将自然资源引入幼儿园课程当中,体现了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲,石头虽然不是什么陌生的事物,但对于在石头上绘画,孩子们还是感到新奇。这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴,通过他们,孩子们了解了自然,发现了自然。并从自然中去发现美、创造美。做为幼儿园大班的孩子,他们正处于创造思维形成的黄金时期,因此,通过孩子感兴趣的石头画,不失时机的培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力,为孩子们成为创造性人才奠定基础。因此设计本次活动,借助石头这一特殊的`物件,鼓励幼儿大胆想象,为石头进行绘画装饰,让幼儿体验接触自然,独立创造的快乐,活动内容:石头画——奇妙的石头
活动目标:
1、尝试在石头上设计自己喜欢的小鱼图案,并能大胆用色。
2.体验在石头上作画带来的乐趣。
活动准备:
石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水彩笔(与幼儿人数相同)湿纸巾
活动过程:
一、由猜谜的游戏,引起幼儿兴趣。
1、敲一敲
师:“今天,我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜,你们想不想玩呀?”
“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)
2、猜一猜
师:“原来呀,刚才的声音是石头发出来的。”
二、图片导入:初步了解石头的作用。
师:老师请小朋友看看有关石头的图片。
我们的家乡有许多石头,许多大的石头聚在一起,就形成了石林风景名胜,吸引许多游客来观赏,小一点的石头,可以盖牢固又漂亮的石头房,而小小的鹅卵石除了铺成小路,还可以做什么呢?
三、石头变魔法
1、师:“今天石头宝宝要变魔法,你们想看一看吗?”
2、出示小鱼图片
师:“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”
(出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”
3、老师示范画
(首先拿起一块石头,想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服,尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。
最后用彩色的笔涂上漂亮的颜色。)
师:“你们看,老师的小鱼变好啦,好看吗?”
“你们想不想自己试一试呢?”
四、引导幼儿看一看、想一想、说一说
1、每个小朋友面前有一块石头,看一看、想一想它的形状像什么,可以变成什么形状的小鱼?
2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?
五、幼儿创作石头画,提出绘画要求
1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案,彩色笔涂色;
2、保持石头画面干净;
3、小手脏了用湿纸巾擦。
六、幼儿操作,教师巡回指导。
(教师个别辅导。帮助个别幼儿进行石头创作,鼓励他们大胆想象创作,体验独立创造的快乐。提示幼儿注意色彩的搭配,保持画面干净。)
七、石头小鱼大展览
展示孩子创作的作品,让小画家和大家说一说,这是怎么做出来的,他画的是什么?引导孩子互相欣赏。
活动目标:
1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。
活动准备:
幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等
活动过程:
一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)
二、律动《小青蛙》
三、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。
五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
设计意图
一天晨间活动时,我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么,走近一看,原来,小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲,她兴奋地说:“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的,表姐说这不是指甲油,是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点,设计了本活动,意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学,做中教,做中求进步”的目的。
活动目标
1.在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。
2.能大胆操作尝试,给某些材料染上果蔬汁。
3.在动手操作中获得愉悦的情感体验,并通过艺术品制作,培养创新意识与审美能力。
活动准备
紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁,新鲜草莓,榨汁机,果蔬卡片,集体记录卡,个别记录卡,塑料片,木头片,薄铁片,白棉布,宣纸,棉花,湿抹布。
活动过程
一、提问导入,引起兴趣
出示烧杯里的各色果蔬汁,提问:“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水,说说看,有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗?”
提示语:猜猜看,还可以闻一闻,再和你旁边的小伙伴商量商量。
二、榨汁实验,集体记录
1.取草莓,用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢,老师先不告诉你们,现在来看老师做个小实验,就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)
2.“我们再来猜一猜,你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”
3.师生共同记录。
提示语:我们来做个游戏,请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡,然后贴到相应的一栏里,看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡”)
集体记录卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.扩展生活经验:在日常生活中,你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?
三、染色实验,幼儿操作
1.桌上有各种材料,请幼儿对照记录卡清点材料,并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)
塑料片
木头片
薄铁片
白棉布
宣纸
棉花
预测
实验结果
2.取一种自己喜欢的果蔬汁做染料,分别试一试各种材料能否染色。
3.幼儿操作,教师巡回给予帮助和指导。
小结:各种有颜色的水果、蔬菜里都含有丰富的维生素,除了可以食用以外,还能做成天然的、环保型的染料呢,真有意思啊!
四、发散思维,集体创作
请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶,如染纸、棉球沾色画、滴色染布、紫萝兰印章、扎染等。
五、展示作品,自然结束
活动延伸
回去和爸爸妈妈一起做做小实验,看看还有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事项
1.果蔬应在活动前清洗干净再榨汁,便于幼儿品尝。
2.因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些,所以在实验过程中,会粘些在材料的表面,如铁片、塑料片的表面也会粘上颜色,幼儿会误认为这些材料也可以染色。在操作中,要另外准备一些湿布,让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。