如何培养孩子做作业的自觉性，在养育孩子的过程中，父母不仅要经常关注孩子的身体状况，还要注重孩子的教育和心理健康问题，家庭教育对孩子的成长发挥着不可替代的作用，接下来一起看看如何培养孩子做作业的自觉性？
如何培养孩子做作业的自觉性1
第一步：让孩子自己定计划
我们要让孩子定计划，先确定5点钟写作业，还是7点钟写作业，还是说拖到10点钟写作业。再确定你需要多长时间呢？一个小时还是两、三个小时？
在这个过程中，我们家长不要给到任何建议，只要让孩子自己确定一个时间就可以。最后这个时间是他们自己承诺的，所以他们是要努力去说到做到的。
我们抱着商量的态度去参与孩子的决定，不去传递我们主观上的想法，我们的孩子就会认准自己的标准，按着自己确定的目标时间去做出努力。
但很多家长的做法恰恰相反，从孩子几点开始写作业，先写语文后写数学，这个字怎么写，那个题怎么做全都给孩子安排的明明白白。你就会发现孩子学习越来越吃力，还可能跟你对着来！
为什么？这就像你在做饭的时候旁边有个人不停的唠叨：辣椒切小一点！整点肉呗~怎么没汤？你是什么感觉呢？
所以在孩子学习这件事上，如果是我们定的计划，孩子第一反应就是反感、抵触，还有可能产生依赖。所以我们一定要注意界限，把学习的事还给孩子自己，让孩子学会自己做决定，孩子就是带着主动性的。
第二步：让孩子确定自我提醒的方式
既然已经定好了计划，孩子们肯定需要按时去做作业。但是往往早期在改正自己的习惯过程中，孩子会需要有一个简单的提醒，帮助他们去主动开启学习的过程。
我们要事先询问好孩子这一点上的选择。是选择上一个闹钟呢？还是爸爸妈妈到时候来提醒孩子呢？真的要提醒的话，要提醒多少次比较好呢？给孩子选择权，这样的安排孩子就愿意接受，执行起来就更有效。
通过确定自我提醒的方式，孩子能够在时间上有一个启动的意思，让他们有不多不少的提醒帮助他们去开启做作业这件事，这一点拿掉之后我们整个流程的成功性很容易降低。
第三步：让孩子感受焦虑的临界点
因为孩子早期没有良好的作业习惯，去写作业还是不去写作业，往往会在临界点前后成为他们内心最煎熬的一个问题。
其实我们自己也是一样，起床还是再睡一会，减肥还是吃完再减，不管做任何事，最难的就是迈出第一步，而这个选择的临界点也是会带给我们大量的情绪压力。
那么当孩子到了这个时候，家长依然不要主动参与对孩子的指导，而是要让孩子自己感受那种被时限压迫，头昏脑胀，感到焦虑、痛苦的状态。
然后适当的让孩子去承担后果，只有他们知道被时间追赶有多累，他们才会提起动力去赶上时间。
第四步：无论何时，家长一定要保持克制
孩子出现赶不上时间的时候，总是容易出现情绪上的爆发，哭闹也往往发生在这个时候。
家长们面对孩子的情绪喷发，最重要的就是不要让自己也陷入情绪当中，当我们也情绪失控时，我们其实就会被孩子牵着鼻子走了，孩子就很难独立养成自己管理自己学习习惯的能力。
所以我们一定要放松心态，狠下心、定下心，千万不要孩子一哭一闹就改变自己的决定或者态度，默默地让孩子自己去选择解决的方式，只要表达他们做完了爸爸妈妈会守着他们，平静地予以支持就可以了。
帮助孩子养成主动、独立、高质量完成作业的好习惯，不是一蹴而就的事情，需要家长和孩子的通力合作，需要家长的陪伴和鼓励。
不急不躁，按照正确的方法按部就班去做，这才是聪明的父母的做法。让孩子写作业更自觉，家长们可以不断摸索上面四步当中适合自己的具体做法，小步慢跑，我们的孩子一定能迎来他们学习习惯上的大改变！
如何培养孩子做作业的自觉性2
1、培养自我负责的孩子，遵循“当事人原则”
首先，要厘清一个概念：自我负责。自我负责就是做出选择，承担后果。自己知道这是自己的选择，不管随之而来的是什么，都是自己需要承担的后果。
如何培养一个自我负责的孩子呢？首先就是要遵循“当事人原则”。简单来讲就是理清任务的当事人是谁，无论是学习还是健康，个人成长还是未来发展，孩子都必须充分接受他是这些事情的当事人。
的确，孩子小的时候非常需要我们照顾他的饮食起居，但当孩子自我意识开始发展的时候，就需要慢慢培养自我负责的能力了。很多时候家长迫于时间压力会忍不住代替孩子来解决问题，孩子从不情愿到理所当然地享受父母照顾的便利就是问题的根源。
因此，第一步：通过责任转换法，把责任交给孩子，并且信任他们的能力。我们做事情通常背后都有自我的心理动机，这个动机可能是外部动机也可能是内部动机。我们以写作业磨蹭为例，来看看如何发现孩子的动机，并利用内驱力进行责任转换。
当看到孩子作业写得慢，一直磨蹭的时候，最着急的莫过于陪读的父母。好，这时候我们先停下来看一看，做作业慢这个事情深受困扰的人是谁，没错，是家长。而反观孩子可能甚至还在享受作业磨蹭带来的福利：这么晚了，我只需要完成学校老师布置的'作业，可以理直气壮不用完成家庭额外的作业了。
所以想要孩子快速完成作业在这个时候只是我们家长的需求。那么我们就要变身为孩子来想想看，我有没有什么理由必须要早点写完作业呢？这样做我能有什么好处？
把可能的好处列出来，找到孩子的需求，并且让他享受主动选择带来的好处，强化他主动选择的意愿。比如，孩子早点完成作业可以换取玩耍的时间，那么是否可以尝试让孩子拿到这个好处。在这第一步，我们完成的是一个非常重要的思维上的转变。这可以让孩子收获掌控感同时也得到被尊重被信任的情感体验。
2、讲一百遍道理，不如让孩子承担一次后果
养育自我负责的孩子第二步：允许孩子承担自己选择的后果，这称之为：自然惩罚法。就是当孩子出现过失的时候，父母不主动惩罚孩子，而是让孩子自己承担过失带来的后果。
想想在孩子不配合的时候，我们通常的反应模式是什么：生气、冷落、还是讲道理。这些反应模式会在多大程度上管用呢？讲一百遍道理，不如让孩子承担一次后果。
在这里我们需要区分“自然后果惩罚”和“消极后果惩罚”两种方式。比如：担心孩子被热水烫伤，在提醒的基础上，孩子还是因为好奇被热水烫到就是自然后果惩罚，而家长把孩子的手放到热蒸汽上体验就是消极后果惩罚，这会给孩子带来极大恐惧，不可取。
允许孩子承担自己选择的后果主要是培养孩子自我负责的情感体验，并不是为了打击孩子或者真的惩罚孩子。比如孩子不想写作业，我们能用的方法都试过了，可孩子还是不愿意写，那就允许孩子带着未完成的作业到校。如果担心老师的处理方式，可事先和老师沟通，让孩子体会到自己不写作业的麻烦且不伤害他的自尊心。
这里非常重要的是自然惩罚之后的后续沟通。孩子承担自己选择的后果，自然是一种不舒适的体验，那么这时候就需要家长的共情式沟通的技巧了。
3、与孩子共情式沟通，同时经营好自己的人生
共情式沟通，简而言之就是穿着孩子的鞋走孩子的路。在实际操作过程中，共情式沟通分为三步：
第一步：个人觉察与反思。家长是否习惯于运用一些评价式的语言，如果是，请停下来，点起红灯，让自己休整一下，站在孩子的立场上去感受。
第二步：客观描述孩子身上发生的事情。重点是不加个人经验和猜测，看到什么就是什么。类似于美术上的白描。比如：孩子坐在电脑前面。你看到的事实就是孩子在电脑前面坐着。
如何培养孩子做作业的自觉性3
树立良好的教育理念
1、始终要有如何让孩子自觉做作业的培养意识，多表扬，多引导；
2、合理安排孩子的作息时间，让孩子的生活有序、有规律；
3、孩子的良好表现要及时、具体表扬，以强化孩子的行为；
4、一个好习惯21天可以养成。
培养良好的学习习惯
1、教会孩子把桌子整理干净，作业本保持整洁、不乱涂乱画；
2、教育孩子要按时完成作业，做事分清主次，把作业摆在首位，不拖拉；
3、专心做好作业，一事做好再做另一事，不磨蹭；
准备独立的学习空间
1、拥有一个安静、整洁、独立的小房间或一个小角落；
2、一张小书桌，一个小书柜，一盏安全、方便的小台灯；
3、要有意识引导孩子保持学习空间的整洁、卫生，零食、玩具不要放在书桌上。
学具千万不能当玩具
1、为孩子准备必需的学习用品，（书包、文具盒、削好的铅笔、尺子、橡皮等）；
2、所有学具注重简单、实用，切忌花里胡哨，分散孩子注意力；
3、切忌购买一些高档、好玩的学具，一方面影响上课专心听讲，另一方面孩子也没心思认真做作业。
身教远比言教重要
1、孩子一回来，家长应有意在一旁看书、看报，喊破嗓子不如做出样子，孩子会在无形中受到潜移默化的影响；
2、让孩子看到你忙碌工作的身影，这样孩子不会总是问这问那；
3、切忌孩子做作业时在一旁看电视、打扑克、麻将。
给予必要的学习指导
1、孩子学习有疑问，家长应引导孩子去回忆老师课堂如何讲解的，让孩子好好想想怎么去解决，引导孩子独立去思考；
2、家长巧妙的示弱是为孩子的强大与自信；
3、孩子作业中有错，用欣赏的.眼光鼓励孩子去找出并加以改正。
