小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了，小孩子的教育问题一直是家长和老师们的头疼问题，说他也不听，或者是当时明白了，过两天又回到了老路上。搞得爸爸妈妈一筹莫展，其实小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了。
小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了1
原先，很多小孩子觉得，生日派对是令她们长大一岁的缘故。
德克萨斯高校的伍教授开展了一项试验，他对99名2岁到五岁的少年儿童开展了调研，有接近40%的小孩觉得生日派对与长大存有某类联络。孩子们觉得，如果不办生日派对，就可以维持原先的年纪。
尽管孩子们可以理解衰退是难以避免的生理现象，可是她们還是在所难免搞混狂欢派对和长大中间的逻辑关系。
这能够理解，终究每每孩子们吹完生日蜡烛以后，马上会被父母告之："祝你生日快乐，你又长大了一岁！"
为研究小孩子怎样理解长大这件事情，伍教授给孩子们讲了三个小故事。
在第一个小故事里，小孩子沒有举行生日派对；在第二个小故事里，小孩子举行了两次生日派对；在第三个小故事里，小孩子举行了一个狂欢派对。
結果发觉，近20%的小孩子觉得，举行两次生日派对的小孩子长大了2岁，另外约四分之一的小孩子觉得，沒有举行生日派对的小孩子年纪不会改变。
除此之外，在此项科学研究中，伍利专家教授还叙述了别的小故事，在其中有一个是有关一个女人不期待自身衰老的小故事。
调查报告发觉，超出70%的2岁少年儿童觉得女性能够防止衰老，但4岁和五岁的少年儿童持此见解的占比却大大的降低了。
伍教授表达，他期待再次研究小孩怎样慢慢理解时间的流逝，进而协助小孩塑造恰当的规则意识。
小孩规矩意识有多差看了这事你也就明白了2
从心理上了解孩子的规则意识
说到规则你会想到什么？是每天按时睡觉？上课不乱动不要乱跑？还是红灯停绿灯行？这些都是规则，那么什么是规则意识呢？
在心理学领域，规则意识是指发自内心将某些规则当作行为准则。比如站在路口，我们都知道红灯停绿灯行这项交通规则，理解对我们安全的意义，同时也愿意去做。
从这个角度出发，爸爸妈妈才能更明确，我们到底要培养孩子什么样的“规则意识”，不是因为爸爸妈妈会生气而收拾玩具，也不是因为老师可能会惩罚而不说不动，我们应该给孩子培养的“规则意识”是真正理解后的遵守。
举个简单的例子，孔子说“君子慎独”，如果我们规定饭前不能吃糖，当家长或老师在场，想必很多孩子都能控制住自己，但是老师家长不在的时候呢？可能小朋友们就很难做到了。
因此规则意识的培养，是很长的过程，那些课上不怎么安分的孩子，也未必是真的比别人规则意识更差，也或许是不太畏惧老师的权威，或者更有自己的想法。
孩子不遵守规则的原因
有一次带锵宝出门玩，在高铁站的候车室里碰到这样一位让我哭笑不得的妈妈。当时正值暑假客运高峰，候车间人很多，这位妈妈带着两岁多的孩子在休息。一言不合孩子喊叫了起来，
妈妈教育他：公共场合大声喧哗，你可真没素质，小声点。
但男孩依然我行我素，一会儿又大喊起来，妈妈只能板起脸呵斥他。
男孩被她的呵斥吓住了，停了片刻却开始大哭了，最后这位高素质的妈妈只能带着孩子离开。
你可能会觉得，这孩子太不听话了，简直跟我家的熊孩子一样。但可能妈妈换种方式，事情会更容易处理。要说孩子不遵守规则，也是身不由己，你信么？
孩子不听话，不遵守规则，其实跟两大原因有关，说起来很简单：一是听不懂，二是做不到。
先说第一点，听不懂。
任何一对父母大概都不会让一岁以前的孩子遵守规则，他们如果哭闹，我们就会哄他们。判断的标准，就是孩子是不是能够听得懂。在12个月到18个月这个阶段，宝宝会逐渐能够理解并遵守妈妈的简单指令，比如：别动、过来等等。随着语言能力的发展，孩子的理解力突飞猛进，三岁左右已经能理解很多复杂的指令了。
这时候，爸爸妈妈会有一种错觉！“孩子已经能跟我对话了，我可以给他讲道理。”然而，我们说孩子是体验的学习者。很多事情如果没有亲身经历过，没有接触和体验过，他是很难理解的。就拿我遇到的那位妈妈举例。
“公共场合大声喧哗，你可真没素质”
孩子听不懂这句话，他很难理解公共场合这个抽象概念，不用说也不大理解素质这个词。更听不懂妈妈的反话！即：你大喊大叫是没有素质的表现。
在生活中留意一下，我们这样说话时，孩子大部分时候都是一脸问号后，继续该干啥干啥——他根本没懂。
Tips：长此以往，他们还将产生一种消极情绪：我干啥我爸妈都说我，而且也不知道在说啥。不如我不管他们就好了。
再说第二点，做不到
另一个让孩子看起来不那么听话的点，是做不到。锵宝刚入园那段时间，我在监控里都看不到他的人影。同在班级群里的爷爷奶奶也经常问我：“为什么小朋友都正着坐，你的儿子却是反着坐？”
我也问锵宝：你为啥要反着坐？锵宝告诉我：好玩。我说你能试试上课正过来坐么，这样老师能看到你的表情，你也能看到他啊。后来我再看监控，前半段确实可以，但后半段困难，然而这样的情况随着他年龄的增加渐渐也没有了。
在大脑里，用理性和规则控制自己的行为靠的'是前额叶皮质，而让孩子们遵循大喊大叫、到处乱跑、玩游戏不学习本能地叫作杏仁核。大脑越成熟，作出的事情越理性。但是孩子们生活的环境，我们教育的方法都会影响到前额叶皮质的发展。
换句简单的话来说：孩子遵守规则的能力，自制的能力是可以靠后天培养的。
三步走“提升自制力”
之前看到很多育儿博主推荐用“指令”的方式，锻炼孩子遵守规则的能力。就是类似“冰冻解冻”的游戏，听指令做动作。我个人不太赞同这种方法，它培养的是孩子对指令条件反射式的遵守，那么当没有人给你下达指令的时候，又该怎么办呢？
所以我这边的三步走，不能算是立竿见影的方法，他需要爸爸妈妈也去不断反思，需要更多的耐心。但是却能够让孩子遵守规则的时候，依然保持一颗独立思考的清醒头脑。
第一步：简化规则跟孩子讨论规则
控制行为，而不是控制思想。还是用上面高铁站的例子举例，其实我们之前也跟大家聊过，在带孩子去公共场所之前可以先跟他们聊聊公共场合的规矩。比如我们么可以告诉孩子：一会儿去的地方有很多人，那这么多人在一起，有的人要睡觉，有的人要看动画片，大家互相打扰怎么办呢？我们就约定，大家做什么都可以，就是不能发出太大的声音。
最后，我们还可以帮孩子简化一下规则：不要发出大大的声音！
第二步：和孩子一起执行规则
当孩子理解了规则，就要看作的时候怎么样了。当然特别的难！爸爸妈妈要做好思想准备，一次次地提醒孩子。你们可以约定一个手势，比如把手指放在嘴上：嘘！这里有两个重点：
第一，爸爸妈妈和孩子一起执行规则，互为监督，互相提醒。
第二，当孩子违反了规则，只提醒，不呵斥。
第三步：重建被破坏的规则
总有一些规则，孩子永远无法遵守，规则总是被破坏，是孩子不听话么？其实这是个带孩子去审视规则的好机会。我们可以坐下来谈谈，到底为什么，你不遵守呢？是不是规则本身不要合理呢？
在我家门外有一排鞋柜，一般我们回家前都会将鞋放入鞋柜，但锵宝总做不到。我们讨论后发现，对于他来说，那个鞋柜门把手太高，一点也不方便，于是就给他放了一个小鞋盒，这下进门脱鞋这一规则就被重建了！
