谈谈婴儿语言能力的培养，婴儿在逐渐成长的过程中，家中需要开始慢慢的培养孩子的语言能力了，孩子的语言能力对孩子而言是非常重要的。为大家介绍谈谈婴儿语言能力的培养。
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一、如何培养宝宝的语言能力
初生的婴儿，乖乖地听妈妈唱着歌谣，渐渐沉入梦乡。从这个意义说来，孩子自从离开母体来到人世间以后，似乎就以语言为工具开始和成人交往了。科学研究的结果表明，婴儿出生后24小时，就能辨认母亲的说话声。这很可能由于胎儿在母体中就已听惯了母亲的声音。当母亲同婴儿轻声细语时，他会盯住母亲瞧个不停，很快作出反应，还会跟母亲“晰呀”地交谈起来。
牙牙学语是指儿童在语言发展过程中，尚未形成语言时，初学说话时的一种语育现象。这个时期，是孩子学习语言、训练语音的准备时期，是语言的发生阶段。
牙牙学语分两个时期。
出生两个月左右的婴儿，吃饱睡足之后，会活动着小手，发出“咿”、“呀”的声音。很多家长用不了多少日子就能懂得婴儿划动着的手势和“喃喃”声的意思。当家长出现在他面前逗他时，他的小脸会露出快乐的神情。人们往往把婴儿这时的发音，称为“牙牙学语”。由于是成人的出现，引起婴儿的条件反射，促使发音器官产生活动而发出声音，所以也叫发音游戏，还不是语音。然而，这种发音活动却能锻练孩子发音器官的.机能，为学说话作了准备。有的父母认为，一两个月的孩子不懂话，跟他说话岂不是对牛弹琴。这种想法是不对的'。这个时候最好的办法就是给他以“回答”，就像您同别的任何人交谈一样，切不可闭上口一走了事。您的“回答”也是给婴儿的一种鼓励。这种早期“交谈”会使婴儿加深对语音、语调的感受，并有助于发展孩子的思维能力。
七八个月的婴儿的发音与六个月以前的孩子的发音不同了。当他需要什么，有什么要求时，会边出声边向前探身。成人对他说话时，他能注意地看着成人的嘴，模仿地发出复合音“da-do”、“ba-ba”、“MO-ma”等等。初做父母的，听到孩子发出这样的声音，会顿时觉得心花怒放。这是正常的婴儿学习语音时的必经阶段。复合音的发出，是由于孩子注意了一些事物，发生“定向反射”，而引起的声音反应，跟具体事物没有建立联系，也不是语音。
整个牙牙学语时期，是婴儿练习发声、学习语音的良机。但是大多数父母不注重这个阶段的教育，采取放任自流的态度。其主要原因是尚未认识到“牙牙学语”在发展语言中的重要作用。学习语言是从训练语音开始，到逐步把语音和具体事物联系起来，使动作或物体与语音之间建立暂时联系。这对婴儿来说是个艰苦的过程。为了帮助婴儿渡过难关，练好语音，为学说话做好准备，自他六个月始，父母就可以着手做以下几件事：
你可以经常给孩子显示他感兴趣的东西，并让他抓拿和触摸，同时把东西的名称告诉他。你可以和他共同欣赏图画，不断地重复画面上物体的名称，孩子会尽力模仿你。
你可以常常为孩于哼唱播篮曲，特别是一些能够让孩子逐步跟你同唱的曲子。你可以经常同孩子在一起，不时地告诉孩子，你正在做些什么，孩子会跟着你重复一些重要的字眼。
二、有关温馨建议
1、看着宝宝：妈妈在和宝宝“对话”过程中，要看着宝宝的眼睛。
2、说得简短：宝宝还不能够理解复杂的句子，所以妈妈与宝宝之间的语言要简短准确和清晰、具体，并且要多次重复，让宝宝熟悉。
3、运用肢体语言：宝宝对能够活动的物体注意力比不活动物体集中，因此，妈妈在和宝宝说话时，最好配合肢体语言。如学动物声音时最好配合动物的动作。
4、变换表情：新鲜的事物总是最能引起宝宝注意，宝宝在学习语言过程中通常是看着妈妈的表情进行的，所以丰富的表情更能增加宝宝说话的兴趣。
5、接话宝宝：宝宝自言自语时，如果你能够及时接话，这会让宝宝很开心，对语言的兴趣也会有很大的提高。
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如何提高婴儿语言能力
第一阶段（0～3月） 简单发音阶段
宝宝1个月内偶尔会吐露ei，ou等声音，第2个月发出m～ma声，第3月出现更多的元音和少量辅音，比如a，ai，e，ou，m，h等。
第二阶段（4～8月） 连续发音阶段
这时发出的辅音更多了，而且出现了连续的音节，比如，ba～ba，da～da，na～na等，大人常误以为这时的ma～ma，pa～pa是宝宝在叫妈妈爸爸。
第三阶段（9～12月） 学话阶段
这时宝宝开始模仿大人发音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。
大约从2～3个月开始，当宝宝吃饱了而且身上舒服的时候，就发出一种咿咿呀呀的声音，象ai～ai，ei～ei，a～a～a，e～e～e，ou～ou～ou，hei～hei等等，约到半岁左右，宝宝能发出更多的语音，比如，ma～ma，ba～ba，da～da，na～na等等。
宝宝的这种咿呀语，很多的时候并不是在模仿大人，他们这样做是为了听到他们自己的声音，他们还用不同的声音表示不同的情绪。咿呀语和真正的语言不同，它不需要去教，但父母可以通过微笑和鼓励增加宝宝咿咿呀呀的次数。
大约在宝宝7～8个月的时候，开始对特定的词发生反应。比如，大人常常一面拍手，一面说“拍手、拍手”，经过不断重复后，只要大人一说“拍手”，宝宝就会做拍手的动作。如果当着宝宝的面指着猫说“猫、猫”，经过多次重复后，只要大人说“猫呢？”宝宝就会转头去看猫。实际上，这时的宝宝并不能了解这些词的意义，只是经过大人反复刺激后建立了词和物的一种联系。
当宝宝不仅能听懂词，而且还能在听懂词的基础上会说出词，这时语言才开始成为他与外部交往的工具，一般要到1岁左右出现。而这时宝宝说话的积极性不高，也只能理解20个左右的词。
在婴儿期，父母应该如何去做，来帮助宝宝语言的发展呢？父母要把宝宝当成羽毛丰满的谈伴，耐心并经常同他们交谈。例如一个母亲同她3个月的孩子交谈：
“儿子今天好吗？（停）你好吗？（停）好，你说？/你觉得好吗？/我很高兴那样/是的，我是。你现在想要什么？/你的奶瓶？这是你想要的？好。它在这儿。”
在这个交谈中，母亲假定她的宝宝是有能力回答的。母亲问完后停顿一下，给她的小宝宝回答的机会，然后又接着说。母亲的这种交谈方式，向小宝宝表达了她的愿望，希望他们间彼此能够交谈。当小宝宝终于开始说话时，父母仍可继续这种方式。交谈时要注意，父母的语言要简单、短，谈话速度要慢，音调要高一些，抑扬顿挫一些，关键词多重复一下，这样的交谈方式宝宝才会有兴趣。
只有不断地引导及让孩子练习，才能加强孩子的语言能力，所以最后提醒各位父母，要有耐心更要付出时间陪伴孩子不断练习，才能加强孩子语言能力。
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婴儿语言发育的特色
5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。
12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。
28周时，能发出ba、da、ka等音节。
32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。
十个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。
15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。
21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。
2~3 岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。
3~5岁（学前期) 儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子（简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。
6岁以后开始学习读与写。
12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。
所有爸爸妈妈平时要鼓励孩子说话，给孩子讲故事；和孩子一起唱歌，教孩子跟着歌曲做简单动作；问孩子问题，注意他的反应；即使他听不懂也没关系，多交流就好。
如果孩子说话稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。
